《包身工》(优质课获奖课件(上课)

1、,1、通过对文本的解读，了解包身工的涵义以及包身工制度的罪恶。 2、 归纳课文主题。 3、分析思考现代“包身工”现象。做今昔对比，珍惜现在的幸福生活。,自学指导一、走近包身工（5分钟）,1、筛选信息，制作“包身工信息档案卡片”,女,芦柴棒、猪猡、娼妓等,上海东洋纱厂,长达12个小时以上,三大威胁（音响、尘埃、湿气） 三大危险（殴打、罚工钱、停生意）,十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气,两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶）,每天三角八分（成年人的三分之一）,贫苦农村少女,十五六岁,6,包身契,包身工的卖身契 “立自愿书人，情由当年家中困难，今将少

2、女自愿包与招工员名下带到上海纱厂工作。凭中言明，包得大洋三十元整，以三年满期，此款按每年三月间付洋十元。自进厂之后，听凭招工员教训，不得有违。倘有走失拐带，天年不测，均归出笔人承认，与招工员无涉，如有头痛伤风，归招工员负责。三年期内，该女工添补衣服，归招工员承认。倘有停工，如数照补。期限年月日满工，满工后，当报招工员数月。恐后无凭，立此承认。,1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？ 2、形成包身工制度的根源是什么？ 3、报告文学的特点之一是政论性，本文通过精确的数据、生动的语言，表达了怎样的主题思想？,自学指导二：追根溯源，把握主旨（8分钟）,（1）廉价（工资不及同类男工的三分之一） （2）

3、安全（与外界隔绝，不受外界工潮的 影响） （3）可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由）,1、日本厂家为何特别愿意大量雇佣包身工？,帝国主义经济侵略，加速了中国农村破产，抵抗不了水旱自然灾害；农村破产造成大量劳动力流入城市。帝国主义和中国封建势力勾结起来拼命压榨剥削。 总之，半殖民地半封建的反动统治，是使农村少女变成双重奴隶的社会根源。,2、形成包身工制度的根源是什么？,主题： 本文以生动、真实的笔墨描述了旧中国包身工的苦难生活，无情的揭露了帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，告诉我们“包身工”这一罪恶制度存在的根源，在于半殖民地半封建的反动 统治，并且预言黑暗终将过去，黎明必将

4、到来。,1、 那个万恶的剥削时代已经一去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章？,我们必须记往：赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会制度，我们的先人曾付出了无数生命、血汗和眼泪。 爱党、爱国、爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每一个人的责任。,自学指导三：铭记历史，拓展研究（12分钟）,包身工处在旧社会底层，受尽剥削、压榨，甚至丧失了做人的尊严。现代社会，决不允许包身工制度存在，这是社会进步使然。,近些年来，“弱势群体”这一字眼频现报端。在这个群体中，“农民工、童工、私企小煤窑矿工 ” 常常与“讨薪、挨打、逃跑、惨死”等词汇联系在一起。你知道这类事件吗？你关注过他们的生活吗？请对此进行相关内容的调查。,开拓思维 一,关注弱势群体,幸福感言 当我看到包身工们吃不饱、穿不暖的时候，我想到了我们的丰衣足食，我感到了幸福。 当我看到芦柴棒身患重病，仍遭到老板毒打的时候，我想到了我们生病时父母的百般呵护，我感到了幸福。 请以“当我看到的时候，我想到了，我感到了幸福”为句式，写一段幸福感言。,自学指导四：、忆苦