《故都的秋》PPT课件

1、邹城市第二中学 战允龙,学习目标： 1、品读故都的秋色、秋声、秋味。 2、领悟作者独特的“悲凉”心境和情景交融的艺术手法 。,潭柘寺 一椽 廿四 混沌 落蕊 颓废 点缀 譬如,zh chun nin dn ru tu zhu p,字 词 识 记,思考题： 1、齐读课文第一段，找出总体概括故都秋天的特点的词语。,鉴赏课文,清、静、悲凉,思考题： 2、这些自然段具体写了故都的秋哪些景物？用一个词或短语概括每一景观的内容？,Q,G,X,R,Y,C,Z,秋晨院落,秋槐落蕊,秋蝉残声,9,秋雨话凉,秋枣胜果,改写文句： 在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭异彩纷呈的菊花，想起钓鱼台袅娜修长的柳条，想起西山

2、漫山遍野的红叶，想起玉泉万道金光的日出，想起潭柘寺来来往往的香客。,破屋 一丝 一丝日光 牵牛花的颜色 疏疏落落的秋草 碧绿的天色 驯鸽的飞声,秋院静观,特点：清、静、悲凉,手法：衬 托,蓝朵增添了萧瑟的秋意，营造北国情调的清凉氛围。,小院的牵牛花,故都的秋是清、静的，清、静在陶然亭灰白的芦花里；故都的秋是悲凉的，悲凉在钓鱼台清冷的柳影里。 故都的秋是清、静的，清、静在潭柘寺铛铛的钟声里；故都的秋是悲凉的，悲凉在清晨的破屋里。,故都的秋是清、静的，清、静在抬头便见的碧天里；故都的秋是悲凉的，悲凉在蓝朵栖身的破壁腰上。 故都的秋是清、静的，清、静在青天下驯鸽的飞声里；故都的秋是悲凉的，悲凉在无声

3、的落蕊里。 故都的秋是清、静的，清、静在槐树叶下丝丝日光里；故都的秋是悲凉的，悲凉在细草作衬的牵牛花上。 故都的秋是清、静的，清、静在灰天下的凉风小雨里；故都的秋是悲凉的，悲凉在“天可真凉了”的微叹里。 故都的秋是清、静的，清、静在秋枣淡绿微黄的颜色里；故都的秋是悲凉的，悲凉在枣子红完西北风即将来临的预感里。,你能理解一个对北国之秋有着不可遏制的强烈的向往、眷恋、赞美，愿以生命为代价换得北国之秋常在的人，他笔下北国之秋的景物竟寄寓了他“悲凉”心境，这是为什么？,1、黑暗社会环境的折射。 30年代的旧中国，连年战乱，民生凋敝，读书人也食无所安。“悲凉”心境是那个时代动荡风云的投射，写出的是那个时

4、代的感伤与悲凉。,2、作者的生平经历所致。 为了谋生，郁达夫辗转千里，颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛。因此，景物描写中融入了作者自己的主观情绪。他描写自己心中的“悲凉”已不仅是故都赏秋时的心态，而是整个人生的感受。,3抑郁善感的个人气质的反映。 郁达夫是一个悲剧色彩很浓，但又富有浪漫特质的人。内心极其纤细的他需要这样的景物来排遣内心的忧郁烦闷，把复杂微妙而又难言的情怀寄寓在自然景物之中，委婉而又曲折地表现出来。,4、作家的文艺观和审美追求的体现。 在杭州期间，郁达夫提倡静的文学，写的也多是“静如止水似的通世文学”。艺术上侧重表现自我真性情，带有较浓重的主观色彩。,秋日凄凄诗经 袅袅兮秋风，洞庭波

5、兮木叶下。 屈原九歌 悲哉秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落为变衰。 宋玉九辩 秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜。 曹丕燕歌行,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 白居易琵琶行 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 杜甫登高 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。 马致远天净沙秋思,文化传统： 悲秋情结,作业：比较阅读罗兰的秋颂和宗璞的秋韵。体会他们笔下的秋具有什么特点？表达了作者什么样的情感。写出自己的感受。,罗兰写给秋天 老舍济南的秋天、 想北平 李广田秋天 丰子恺秋 钟敬文碧云寺的秋色 张爱玲秋雨 徐志摩印度洋上的秋思 林清玄秋声一片 冯骥才秋天的音乐 峻青秋色赋 鲁迅秋夜 林语堂秋天的况味,人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，