《我想》课件

1、我想,课文 生字 词语 问题 资料,我想,2有感情地朗读课文。（重点）,3通过朗读课文，感受儿童丰富的想象力，体会童年生活的快乐。感悟儿童诗的特点。（难点）,1借助拼音读准本课出现的生字“丫”，读读记记“花苞、柔软、柳絮、”等词语。,学习目标,自学提示,1、用自己喜欢的方式读诗歌， 读正确，读流利。,2、这首诗歌写了孩子的哪些 愿望？,脚丫,营养,随着,布谷鸟,柳树,湿 软,瞧见,课堂,蒲公英,商量,yng,y,g,yng,su,li,tng,sh run,qio,shng,读诗,赏诗,我想把手儿 接在桃树枝上。 带着一串花苞， 随着风儿悠荡， 悠哇，悠 悠出布谷鸟的声声歌唱。,我想把脚丫 连

2、在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长 长成一座绿色的篷帐。,我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望 蓝天是我的课堂。,我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞呀，飞 飞到遥远的地方。,不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量,悟诗,孩子的愿望是什么？,小组交流：,1、我想用自己的小手，把春天打扮的更加漂亮。,2、 我想把脚丫接在柳树跟上，汲取更多的营养，快点长大。,3、我想把眼睛装在风筝上，飞向蓝天，探索奥秘，开拓视野。,4、我想变做小草、小花，点缀春天，装扮大

3、 地。变做柳絮和蒲公英，自由的飞翔。 。,1、有感情地朗读诗歌，说说“我”的那么多愿望中，最令你神往的是哪一个？并想象愿望中所描绘的情景。,讨论、交流,不过，飞到遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量,和爸爸妈妈商量什么？,2、谈谈你对是个最后一句话的 理解。,这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。

4、,小结：,我想这首儿童诗写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上。表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。,这首诗在形式及写法上有哪些特点？,1、结构一致。每小节都以“我想”作为开头，表达自己的梦想，读起来琅琅上口。,2、句式相同。例如：每一小结里都有一个双音词，如“悠呀，悠”“长呀，长”这样的语句。,3、用词讲究。“安、接、装、种”等动词用得既准确 又形象。,把自己的愿望仿照诗歌的形式写出来。,课堂小练笔,我想,我想变成一股清泉， 用自已的生命 去滋润贫瘠的大地。 大地将不再干涩。 我想变成一株小树， 用自已的绿色 去装点茫茫的沙漠。 沙漠将不再荒凉。,我想变成一条小河， 用自己的身体 去陪伴广阔的大海。 大海将不再寂寞。 我最想你们快快长大， 实现