《学前儿童科学教育》试题及答案

1、学前儿童科学教育问题和答案1，名词解释1 .学前儿童科学教育环境2 .系统原则3.3 .科学小制作4 .学前儿童科学教育评价5 .学前儿童科学教育材料6 .科学7 .学前儿童教育活动8 .偶发科学活动9 .观察法10 .科学教育11 .小实验12 .技术13 .行为对照14 .内容选书的科学性原则15 .作品分析法1 第一个是生产力功能。 2、学前儿科教育内容的选择和编制的具体方法主要有三种。 (1)选择以季节为中心的内容(2)在单位式中编辑的内容(3)是： 3 .“学前儿童的科学”与成人的科学不同，前者基于动作逻辑，后者基于4 .学前儿童是支持科学教育和支持儿童科学学习的各种工具。 5 .学

2、前儿童科学教育的内容强调了以下三个方面的观点：第一是强调以探索为中心的科学观；第二是强调科学、技术和社会的相互作用观；第三是强调： 6 .科学教育材料的选择原则包括材料的生活性、材料的探索性、材料丰富性的层次性等。 7 .正式的数量测量是用通用的数量测量。 8 .学前儿童科学教育的年龄阶段目标是根据学前儿童科学教育的总目标确立的按学前儿童年龄阶段的目标。 9 .为了鼓励学前儿童的探索活动，家人可以通过以下方式鼓励学前儿童的探索活动： (1)对学前儿童的探索活动感兴趣(2)父母参加学前儿童的探索活动： 10 .测量的类型是观察测量、非正式测量和。 11 .教师指导和实施散步活动时制定的活动计划是

3、： 12 .“不同服装服装”的活动设计有科学教育、美术教育和语言教育，它是根据科学教育活动设计的要求而设计的。 13 .学前儿童科学教育评价的意义是： (1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；(2)评价是改善学前儿童科学教育的依据。 14 .根据反映水平的体系，知识分为理论知识。 15 .的方法是在科学教育过程中充分利用低幼儿文学作品等作为科学教育活动的内容和手段，以达到提高学前儿童科学素养的目的。 16 .科学教育中的“学前儿童”是指有学前儿童的地区和邻近地区，可以用于科学教育内容的所有人才、物品、自然环境、社会组织等。 17 .教师在指导学前儿童观察事物的同时，要根据观察对象的特征，告

4、诉他们有目的、有计划地最基本的观察方法。 在学前阶段，主要是学习法、比较观察法和典型的特征观察法。 18 .在古代，儿童科学教育有了很大的发展，但一般劳动人民的孩子仍然在接受科学教育。 19 .区角活动中的材料和设备的设计很重要，在设计材料和设备时，除了要考虑性能安全可靠等要求外，还应考虑材料的层次性、材料的新颖性、材料的易理解性、材料的探索性等。 20 .科学教育选集的内容要符合学前儿童的知识经验和认知发展水平，他们必须在教师的支持下，以一定的努力实现教育目标。 这是学前儿科教育内容的选择的要求。 21 .评价者和被评价者通过面试回答来获得信息的评价方式。22 .选择饲养内容时，应该选择比较

5、老实、对饲料要求不高、不应该死亡的动物，其根据是。 23 .设计科学教育活动的目标时，其内容和要求必须在方向上与_相符。 24 .古代的儿童科学教育经常是紧密地联系在一起的。 25 .在学前儿童科学教育的新进展中，科学教育内容是根据学前儿童的_构建的。 26 .注意内容符合科学原理，不可违背科学事实。 这是学前儿科学教育内容的选择的要求。 27 .组织幼儿园生命教育活动时，应遵循体验性原则、人文性原则和原则。 28.1935年，雷震清副教授写的一本出版了。 这是中国第一本教师用学前儿科教育的理论书。 它全面阐述了向学前儿童介绍自然目的、教材内容、教育原则、方法和设备等的内容。 29 .科学区角

6、活动的内容一般可分为以下几种：观察阅读文件、操作实验类、创造类。 30 .学前儿童科学教育的目标根据其纵向结构一般分为学前儿童科学教育的总目标、年龄阶段目标和活动目标四个水平。 31 .以对冬天的认识为中心，总结与科学教育相关的内容。 这是通过幼儿科学教育的内容来选择的。 32 .早期的科学读书作品应该展开故事，让孩子通过读书给周围的东西留下深刻的印象。 33 .在幼儿园室内、走廊沿岸和活动室的一角，是饲养小动物、栽培植物、陈列儿童收集的非生物和实验用品等的地方，是学前儿童开展区角科学活动的地方。 34 .学前儿童长期持续系统地观察某些物体和现象，完全认识到其质量和量两方面的变化过程。 这种观

7、察被称为. 35 .学前儿童科学教育评价包括两个方面的内容：一是对学前儿童科学教育活动的评价，二是对学前儿童科学教育活动的评价。 36 .美国的 ，这是一个广泛全面的科学教育改革计划。 37 .把蔬菜、西瓜、橘子、萝卜、香蕉等摆在一起，让孩子按蔬菜、萝卜等分类，西瓜、橘子、香蕉等不是蔬菜。 三、选修问题1 .不属于学前儿科教育总目标的是() a .关于科学感情和态度的目标b .关于科学方法和技能的教育目标c .关于科学知识的教育目标d .科学教育年龄阶段目标2 .长期系统观察主要在哪个年龄层进行？ A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁3 .根据观察前应该观察的目标制作观察检查表，根据调查者

8、观察的事件和行为，逐一检查对照表的各项目，在相应项目上做上记号进行评价的是() a .观察对照b .行为对照c .观察评价d .行为评价4 .以下主要内容中，以季节为主线未被编辑的为() a .季节b .常见的动物c .风土人情d .常见的植物5 .使用几种自然物而非通用的测定器直接测定物体的方法。 a .非正式测定器测定b .正式测定器测定c .观察测定d .普通测定6 .“学习使用正确测定器进行测定”是哪个年龄阶段的教育目标？ A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁7 .这不是学前儿童科学教育经常使用的评价方式。 a .观察法b .问卷调查法c .实验法d .作品分析法8 .在以下的选择

9、项中，不符合学前儿童科学教育内容的选择原则的是() 提出a .科学性b .启蒙性c .系统性d .环境性9 .认知发展阶段的理论的是() a .加涅b .皮亚杰c .布鲁纳d .布鲁姆10 .“上中学”科学教育项目是。a .法国b .美国c .中国d .德国11 .以下活动中，不属于地区角活动的为() a .艺术活动b .音乐区活动c .科学区活动d .远足活动12 .学前儿童要求按事物的外形特征和量的不同进行分类。 A.23岁B.34岁C.45岁D.56岁13 .科学教育的文艺作品的范围很广，主要有文学作品和艺术作品，以下例子中不属于艺术作品的是() a .照片b .曲c .猜谜d .科普特

10、绘本14 .从水果、蔬菜、花卉中选择水果。 这个分类是() a .分类b .感知分类c .二元分类d .多元分类15 .学前儿童科学教育中教师的语言是。 a .活动性、形象性、逻辑性、目的性b .目的性、开放性、启发性、逻辑性c .形象性、开放性、启发性、逻辑性d .启发性、形象性、逻辑性、目的性16 .科学教育所使用的文艺作品的范围很广，主要有文学作品和艺术作品，下例的作品中有文学a .科学诗b .科学故事c .谜语d .科学绘本17 .提出孩子的概念发展理论的是。 a .加涅b .皮亚杰c .维戈茨基d .布鲁姆18 .家庭儿童科学教育具有以下明显的特征： a .个别性、随机性、灵活性、潜

11、在的隐性b .个别性、潜在的隐性、开放性、灵活性c .亲密性、开放性、潜在的隐性、灵活性d .潜在的隐性、联系性、随机性、灵活性19 .幼儿园的科学教育评价是什么系统，科学教育的各个步骤a .国内反馈系统b .评价国内系统c .反馈校正系统d .校正国内系统20 .学前儿童用眼睛和手等的感觉进行测定。 a .普通测定b .观察测定c .正式测定d .非正式测定21 .有计划地观察或测定被评价者的行动，评价观察结果的方式是() a .观察法b .测定法c .自然观察法d .自然测定法22 .“自然”作为学前儿童科学教育课程出现在中国的学前教育系统是谁提出的？ a .雷震清b .陶行知c .张雪门

12、d .陈鹤琴23 .创作科学游戏时，要注意游戏的() a .有趣、开放性、活动性、科学性b .规律性、有趣、科学性、开放性c .开放性、科学性、有趣、整合性d .科学性、规律性、有趣、活动性24 .以下哪一个不属于幼儿园？ a .农园b .饲养角c .自然角d .气象角25 .将许多物品汇总归类：黄瓜、萝卜是蔬菜，苹果、枣、梨不是蔬菜。 a .筛选分类b .二元分类c .感知分类d .多元分类26 .在各年龄层比较观察时的要求不同，比较物体的明显差异的要求应该主要放在()上。 A.2 3岁B.34岁C.45岁D.56岁27 .幼儿向大人提出了与自然界相关的问题，问“月亮为什么是圆的”。 a .

13、简易性问题b .操作性问题c .理论性问题d .直白性问题28 .以下内容中，可以作为学前儿童自然测定工具使用的是() a .绳索b .秤c .直尺d .钟29 .不包括专业的学前儿童科学教育活动。 a .集体教育活动中的科学教育b .地区角活动中的科学教育c .偶发的科学教育活动d .游戏活动中的科学教育30 .渗透的学前儿童科学教育活动如下。a .日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、偶发的科学教育b .集体的科学教育、游戏活动中的科学教育、其他教育活动中的科学教育c .日常生活中的科学教育、偶发的科学教育、其他教育活动中的科学教育d .日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其

14、他教育活动中a .筛选分类b .感知分类c .二元分类d .多元分类32 .在各年龄阶段比较观察时的要求不同，56岁年龄级的要求为() a .比较物体的明显差异b .比较物体的差异c .比较物体的相同点d .比较物体的不同点33 .不属于学前儿童科学教育分类目标的是。 a .科学知识教育目标b .科学能力、方法教育目标c .科学感情、态度教育目标d .科学教育活动目标34 .在以下科学活动中，属于偶发的科学活动的是() a .制作玩具b .制作昆虫标本c .观察蚂蚁搬家d .在观察雾的天气中，不属于学前儿童的发展评价的是() a .学前儿童科学知识、经验的评价b .学前儿童科学教育活动过程的评

15、价c .学前儿童科学方法和能力的评价d .学前儿童科学感情和态度的评价36 .在以下环节中，不属于“办中学”活动的基本环节是() a .收集设置情况b .样品c .记录信息，结论d .问题4、问题1 .操作材料对学前儿童的发展有什么重要意义2 .科学经验和科学概念的差异有什么关联3 .科学和技术的差异。 4 .简述观察方法运用过程中应注意的点5 .确定学前儿科教育目标的根据6 .学前儿科教育内容有什么特点7 .简述学前儿科教育的新进展8 .科学活动中的材料应如何投入？ 9 .简要阐述学前儿童科学教育目标的确定原则10 .请结合实例说明教师在学前儿童的研究性学习过程中所扮演的作用。 散步活动的实

16、施和指导要点是什么12 .请结合实例说明“办中学”对学前儿童的意义。 进行地区角活动的材料设计时， 材料应该考虑要求性能安全可靠的其他因素14 .应该如何正确处理学前儿童的好奇心15.STS教育幼儿园“STS”教育的特征是什么16 .观察活动的指导要点35 .以下的评价17 .社会资源的范围是什么18 .科学玩具和游戏的运用简述科学教育社会资源的选择和利用应该注意的几个方面，设计问题1 .根据给出的活动主题，设计科学教育活动，用理论说明其中的活动目标的设计思路。 为幼儿园班设计“知水”科学教育活动。 2 .请设计区域角活动，说明其中活动材料和设备的设计构想。 请设计以庄稼的好朋友青蛙为主题的中学科学教育活动方案，并说明其方法的设计。 4 .请设计集体科学教育活动“小汽车ditdit”，说明其活动目标的设计构想。 请设计一个以会变色的青蛙为主题的大班科学教育活动方案，并说明其方法的设计。 答案：一、名词解释1 .学前儿童科学教育环境：