郑振铎猫课件

1、猫郑振双猫活泼聪明，因此受到很多人的喜爱。和人类一样，不同的猫性格不同，给主人不同的感觉。今天我们来学习现代作家、学者、译者郑振铎老师的散文猫。好奇心强，贪玩，发呆，晚上视觉能力好，步伐轻盈，照片鉴赏：主题，照片鉴赏：照片鉴赏：17猫，郑振双(din duo阅读作者简介。郑振峰(1898-1958)，福建长乐人，现代作家，译者，文学史，新闻文化运动的倡导者，笔名书。书很多，有中 国文学论集 海燕等。1917年去北京，进入了铁路管理学校。五四运动积极参加了反帝反封建斗争。1920年，与毛、叶圣陶等一起成立了主张“为人生”现实主义文学创作的“文学研究会”。从1923年开始，主编泰 戈 尔 传在上海

2、大学任教。作家简介，郑振铎(1898-1958年)福建昌乐人。现代作家、学者、译者、新文化运动的倡导者之一。主要着作为小说月报 欧行日记等。1958年10月，中国文化代表团赴阿富汗等地进行友好访问时，死于飞机事故。【预习地图学】。不看。，2。用下一个字标上音，以拼音为标准写汉字。脏(s)洪雅(LNG)诅咒(zup)惩戒(chng )nng(凝固)王qun(蹲伏)伏，不读地图学预科，2 .在下一个字上加上主音，以拼音为标准写汉字。扩展：请将发音和组单词分配给以下字符组：亚雅内(LNG)角牛(su)艉)穿着纺锤(LNG)，古兰经()悲伤的诅咒()女仆()受到诅咒的诅咒()丫鬟()随便说了破话()y

3、 46ng，s 46ng，chng，wng说明以下单词。(1)又脏又涩：又脏又滑。(2)鼓励：鼓励别人做某事。(3)昌言：不如意，心情不好。【预习地图学，不看。，3。说明以下单词。4)忧虑：说明你很担心或害怕什么。(。(5)害怕罪，偷偷逃走：害怕治罪，躲藏起来，逃跑。(。(6)妄下结论：妄下判断。4，正文里总共写了多少只猫？据此划分文章的等级。即可从workspace页面中移除物件。叶湿地图：从段落到：第一次养猫的故事。猫段落到：第二只猫的故事。从段落到段落：第三个猫的故事。1，2，3，14，15，34，1，活动：阅读文本，总结。默读课文，从起源、形状、气质、在家里的地位几个方面概括第三只猫和

4、前两只猫的区别。共同研究：来自隔壁，叔叔，在房子前面选择，花白色，黄色，花白色，不喜欢看，很薄，头发燃烧，很有活力，更有趣，不活泼，忧郁，懒惰，喜欢，不喜欢，合作探索：可爱活泼，第一只：比如第一只猫我们在隔壁抱抱，活泼可爱。在阳光下打滚，和两个妹妹玩游戏。但不久，生命的活力渐渐退去，两个月后，我们看着它离开我们。第一只猫：更活泼，更有趣，第二只猫在叔叔家抓回来，它比第一只猫活泼可爱，晚上帮老鼠抓。爬树，晒太阳。不怕陌生人，偶尔抓蝴蝶。但是它被别人抢走了。第二只猫：忧郁，懒惰，第三只：三只猫是冬天在我家门前捡到的流浪猫。没有头两只猫那么活跃。有一次我误会了，打了他，两个月后死在邻居家的屋脊上。第

5、三只猫：寻找第一只猫和第二只猫给作者和作家家人带来快乐的句子。，阅读：活动：搜索句，共享幸福。花白头发，很活泼，经常像雪球一样，滚在画廊前面的太阳光里。例：使用“常常像有土的白雪球”的比喻修辞法，生动地描绘了猫可爱的样子，“经常”、“打滚”的生命力旺盛。表达了我对第一只猫的爱。(1)“两个姐姐经常一个接一个地拿红带子或绳子，在他面前拖来拖去，它扑去，又飞去。”，“跑”，“跑”这两句的应用，使活泼可爱的小猫的样子展现在我们眼前。也包含了对作者小猫的深切爱。“两个姐姐经常一个接一个地拿红带子或绳子，在他面前拖来拖去，它扑去，又飞去。”，跑，跑，跑这两句的应用，让活泼可爱的小猫的样子展现在我们眼前。

6、也包含了对作者小猫的深切爱。(2)“在园子里跑来跑去，爬树，所以蝴蝶在寂静的飞行中也会拉”。(为了应对蝴蝶的“安静”和小猫的“淘气”，“另外”一词的使用更加突出了小猫活泼可爱的样子。(3)“好像太活跃了，完全不怕陌生人。”从树上跳下墙，又跑到街上，在那里晒太阳。”，“跳”，“跑”，“晒”等多个连续动词被使用，生动地描述了小猫在跳来跳去的样子，突出了小猫的活泼。三个活动：联系现实，谈谈经验。你还会养小动物，他们会给你带来幸福，你会告诉学生们自己和他们之间发生了什么，在这美好的过去的手中记下。第二节课地图预习，不看，1。按顺序填写下一个空缺的单词，正确的一个是()我心里有一条_ _ _ _ _ _

7、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _32在小公园里又找到了，但是看不见了。心里有丢失的_ _ _ _ _ _ _。妻子经常_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _它很_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _a .嘱咐b .神初警告神灵的征兆秘分。悲伤的c .神的警告嘱咐申秋d .神草预兆，安抚悲愤。C. 预湿学，未读，2 .这是1925年写的文章，当时现代文学家对现代汉语的使用还不规范，很多句子与现在的使用有很大

8、的差异。请判断以下哪一项是错误的()d，d。好像和那个敌人孤军奋战了很久。(“孤军奋战”一词在古代汉语中出现得较晚，但并不意味着双方活动中任何一方的运动都“与它一起”孤军奋战。现代汉语中不再使用旧汉语的意思)，不看，不看，3 .“冬天的早晨，门口蜷缩着一只可怜的小猫。毛色白，但不漂亮，苗条。它趴着不走。如果我们不抱，至少要为冬天、寒冷和饥饿而死。张妈妈带进来，每天给我吃饭。此句与书上的不同，把“拿”改为“抱”，把“捡”改为“领”。可以这样换吗？怎么了？不，不。”拥抱表明我们很喜欢这只猫. 拿”就像拿东西，不高兴地“拿”，就像迎接客人一样拿回来，对待重要的人一样，有感情色彩。”接”意味着猫处于很

9、低的位置。这段话和书里的不同，把“喝醉”换成“抱”，把“捡”换成“领”。可以这样换吗？怎么了？可怜的猫，可怜的，可怜的生活，可怜的死了，第三只猫是什么样的猫呢？”可怜的”谈理解。4 . 冬天的早晨，门前蜷缩着一只很可怜的小猫。请结合课文的内容，谈谈“可怜”的理解。可怜的来了：冬天早上被抛弃，没有家，几乎被冬天的寒冷和饥饿杀死。活着很可怜：看起来不太好。大家都不怎么喜欢它。不活泼。不喜欢像其他小猫一样玩耍。不治忧郁，不抓老鼠。可怜地死了：委屈地被“我”揍了一顿，死在了隔壁的屋顶上。5.“一定是在吃这只可怜的鸟的腿。一时生气，拿起靠在楼门旁边的木棒，追了过去。”喃喃地说：“伤心地哭了，然后逃到了家

10、里的瓦房里。”这个声音“美宇”到底包含着什么样的魔力，为什么会对听者的耳朵和心灵产生冲击？请告诉我猫的那个尖叫声所含的意思。例：你可能不必要地辩解说“不，不是我”。此外，你绝望地恳求道：“不，不要打我。也许你在坦率地说：“无论如何，谢谢你的去留。5。”一定是在吃这只可怜的鸟的腿。一时生气，拿起了靠在楼门旁边的木棒，追了过去。那哭得很伤心，六美，便逃进了屋瓦。这个声音“miu”到底包含了什么样的魔力，为什么会冲击到听者的耳朵和心灵呢？请告诉我猫的那个尖叫声所含的意思。例：似乎在真心地安慰我。“打吧，如果你让我少受痛苦，就让我多创造你的幸福。”也许，这个精灵般的家伙，警察是张妈妈：“张妈妈，下一个

11、，就是你。”也许你像先知一样宣告。“你会后悔的。你的灵魂会背负沉重的十字架。”，集中阅读探索，1、为什么写两个可爱的猫比丑陋的猫长，最后发生了可怕的事？ 芙蓉事件 芙蓉事件 悬案调查？芙蓉受害者森林153刑事案件，第一， 事件现场情况：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _事件后的表现：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

12、_第一， 事件现场情况：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _事件后的表现：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，那只丑陋的猫，似乎对鹳特别感兴趣，经常从桌子上跳下来，盯着笼子看。躺在露台板上晒太阳，嘴里好像还在吃东西。靠在地板门旁边，拿起木棍，追了过去一次，觉得不够纪律。6、事件的

13、定性：7，事件的定性：(a)，知道事件的真相后，作者的心情如何？(品读)，5，事件的真凶：30，我的心很难过，真的，我的良心受伤了，我不理解，随便说，委屈得无法辩解的动物。我的愤怒，我的虐待，针，让我感受到刺我良心的针，我想它的无抵抗规避！31、我真的很想纠正我的错误，但那说不出来，我如何把它坦白我的误会呢？32，2个月后，我们的猫突然死在邻居的屋顶上。我对那次损失，比以前两只猫的损失难过得多。33、我没有机会纠正我的错误！34、从那以后，我们家从来不养猫。悲伤、后悔、内疚、黑猫、冤案、读书训练、1、“为什么我的良心受伤了？第2，30段采用什么样的人物描写方式呢？”我”表达什么感情？“我”的过

14、失是什么？原文)为什么会有这样的过失？4、为什么“对那种损失，比以前两只猫的死更悲伤？如果这只猫没有死，你认为“我”有机会纠正过失吗？怎么了？6、选择表达的特性？选定的段落表达什么思想感情？a:因为我犯了无法改正的错误，像针一样不停地扎我的胸。答：心理活动说明。吐露了“我”的内疚和自责感。a (1)“我没有判断，随便下结论.动物(2)“我”没有对新死亡事件进行冷静的分析，没有认真的研究，而是做出了明确的判断。a:因为第三只猫的死亡责任是“我。”我”这句话不明白，随便打断话，激怒致死，是无法改正的。答：讨论，抒情。表达了对作家自律严格的思虑之情。(30_34)，第一，活动：通过比较阅读多感受感情

15、。前两只猫比第三只猫可爱得多，“我”家人特别喜欢前两只猫，为什么“我”第三只猫的死比第二只猫的死悲伤得多呢？我的心很难过，真的，我的良心受到了伤害，我不明白，他们受了动物的折磨，不能随便抱怨，说。我的愤怒，我的虐待，针，让我感受到刺我良心的针，我想它的无抵抗规避！我想纠正我的错误，但它说不出来。我如何将它坦白我的误会？，对第三只猫的死更悲伤的是因为它的死，责任在我。我“因为不喜欢它，主观臆断被它咬，激怒，用木棍打，它被“我”伤害而死，这个过失是无法纠正的。但是为什么第三只猫的死比第二只猫的死更悲伤呢？第三，活动：扩张，情感表达。在这篇文章中，如果第一只猫叫“伴侣”，第二只猫叫“我们爱的”，你会

16、对第三只猫“我”有什么看法？对此你有什么知觉？是将第三只小猫视为活的生活的作家。以前认为猫是宠物，认为是伴娘，第二只小猫的死就是由“我”引起的，因此“我”的心狂乱，重新思考了自己对动物的态度。所有动物都是不可缺少的必要元素，值得珍惜和尊敬。合作探索，所有的事情都不能只靠印象，主观臆测，更重要的是弄清事实；不要对人抱有偏见私心，要宽容，仁慈，同情弱者。中心理解决方案，掌握句子的特征，跳读课文，思考，这篇文章最重要的写作特征是什么？1，出图失真，结构严谨。这篇文章围绕中心写了三个故事，每个故事都以猫的丢脸为线索，具有比较完整的特点。三个故事是由构成家猫悲剧历史的年代顺序构成的。得到只猫，失去，再失去，再得到猫和，再失去猫和，再失去只猫，再失去养猫的猫，决不养猫。情节三次叠加，层层