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文档简介
1、平凡的世界 (共2+1课时)第二课时【学习目标】 1.心理描写、环境描写在小说中的作用。 2.人物心理刻画展示人物形象(如:孙少平)。【学法指导】 速读、复述、讨论法预习案【教材助读】一、什么是心理描写?心理描写是一定环境中人物内心活动的描写,它是小说塑造形象、刻画性格的重要手段。它直入心灵,揭示内心世界,表现人物丰富复杂的思想情感。二、心理描写的作用1.突出作品主题思想。最后一课中,小弗朗士的心理描写:“我再也学不到法文了,后悔啊,浪费时间、逃学、掏鸟窝,法文书以前沉、讨厌,现在象老朋友。”这段描写深刻的表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨,对祖国的无比热爱。2.有助于刻画人物性格,揭示人物身
2、份、境遇。红楼梦中林黛玉听贾宝玉和史湘云、袭人说林妹妹从来不说“仕途经济”的“混帐话”后,作者对她的心理做了精彩的描绘:“黛玉听了这话,不觉又喜又惊,又悲又叹。所喜者,果然自己眼力不错,素日认他是个知己,果然是个知己;所惊者,你既为我的知己,自然我亦可为你的知己,既你我为知己,又何必有金玉之论?就算有,也该你我有之,又何必来一宝钗呢?所悲者,父母早逝,虽有刻骨铭心之言,无人为我主张,况近日每觉神思恍惚,病已渐成,医者更云气弱血亏,恐致劳怯之症。我虽为你的知己,但恐不能久待;你纵为我的知己,奈我薄命何!”这段心理描写,将人物内心深处细微曲折复杂的感情表现出来了,丰富了人物的性格,同时,也揭示了黛
3、玉孤苦无依的身份及父母早逝、婚姻无人做主的可怜境遇。3.有助于推动情节的发展变化。三国演义中“司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐”中,刘备求贤若渴的心理使得刘备一而再,再而三地去求访诸葛亮,三顾茅庐,从而使故事情节不断丰富发展。三、心理描写常见技法1.内心独白2.梦境、幻觉3.以环境、景物衬托心理4.通过人物神情、动作、语言来表现心理5.通过意识流即联想来表现心理。【预习自测】1.学生找出孙少平心理描写的句子和语段。探究案一、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态。明确:身处贫困中的孙少安有一种自卑心理,他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上,他是一个很朴实的农村青年学生,他自尊
4、心极强,生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视,文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安:接到邀请:惶恐不安润叶二爸是人物,很害怕 矛盾对润叶的尊敬与感激 为难身穿破衣服,由贫穷带来的自卑与自尊 决定:不去,到润叶学校找润叶做客中:不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎(拘束、满脸通红、无言对答、抠着手指、揩汗) 回答润叶二爸的提问答非所问,还是紧张,揩汗水,紧张地冒汗做客之后:景物描绘经历一下午地紧张,让人喘不过气来,终于可以舒一口气,所以哪怕是平常地景物此时也异常的美好!心理描写表现人物性格:自卑:润生他二爸是县委副主任,是个大人物。自己穿一身破烂衣
5、服,感到太丢人,感到脸像炭火一般、像一个叫化子。自尊:自尊心极强,怕被人看不起。善良:如果不去,对不起润叶姐,说不定还会误了润叶姐什么事。识礼:不去做客,直接到小学去找润叶姐。总结:好的作品可以让我们自己融入书中,与主人公的命运一起起伏,正如平凡的世界。因为路遥把每一个人物的心理世界精确而细致的展现在我们的面前,正如我们自己所想、所作的那样。2、 体会课文环境描写对人物心理刻画的作用1.开篇(14段)作者描绘了一幅黄土高原特有的冬去春来、季节转换的典型的生态环境。“连绵的黄土高原”、“枯黑的草木”、“铺天盖地的大风”、“天空弥漫着尘埃”,充满了浓郁的黄土气息,暗示了主人公孙少平最初入校时灰蒙蒙
6、的心境。但黄风过后,天气转暖,天地一派“桃红柳绿”:柳树抽出了细丝,桃杏树缀满了粉红的花蕾,“树木的枝条开始泛出鲜亮的活色,鼓起了青春的苞蕾”。一切都预示着即将好转,青春的活力即将回到年轻的孙少平的身上。孙少安此时的心情和我们一样,在第六段中写道:“他的心情开朗了许多。”2.做客中对革委会大院的描绘“扫视着这个神圣的地方”,“给人一种非常壮观的景象”,“像一座宏伟的大厦”,文章对大院及窑洞的描绘神圣、壮观、宏伟,这是一个未见过世面的农家子弟最真实的感受,无形之中给他造成一种威压感,更增加了他的紧张。(心咚咚跳)3.做客后“城市的四面八方,灯火已经闪闪烁烁。风温和地抚摸着人的脸颊。隐隐地可以嗅到
7、一种泥土和青草芽的新鲜味道。多么好呀,春夜。” 通过孙少平的主观观察,预示着一个下午紧张的心情这时已经开始舒缓,因此,这种司空见惯的夜晚和泥土、青草的味道才会让人感到如此的美好,表现了孙少平在润叶姐的亲切关心下心情舒畅的感觉。 总结:在这平凡的世界中,平凡人的一生,更要有坚定的理想和信念,有执着的追求和渴望,我们就应该像孙少平那样,学会在逆境中历练心智,在自卑中寻找坚强,战胜自我,找一个坚强的理由让人奋进。最难战胜的就是自我,如果超越了自我的束缚,克服人类最懦弱的本性,那么自卑也坚强。 3、 人物形象分析1.田润叶侧面描写:对润叶家庭情况的介绍以及村里人对润叶的评价对比衬托:润叶和村里人对户族
8、傻瓜叔叔的行为态度的对比神态描写:润叶等少平回来时,坐在他宿舍的炕边沿上,望着他发笑。细节描写:少平吃猪肉粉条时,润叶借故出去,让少平没有心理压力吃好饭。2.孙少平 孙少平是位有知识的现代农民,属于奋斗型的人物。他有着可爱的执拗和顽强的蓬勃精神。生活的种种炼狱般的考验锻造出了他坚韧的意志和刻苦的精神。生活中,他不但主动承受苦难,而且勇于反抗和超越苦难,以高贵的人格和操守获得自豪与崇高的心理感受,在对于掌握思想的不断剖析中逐渐画出生活的蓝图,挖掘人生价值,体现自我。3.田晓霞田晓霞出身于一个干部家庭,殷实的家境使她不必像孙少平那样为温饱所困,更重要的是,在这样一个家庭的熏陶下,她的思想境界和内在
9、品质都远胜于同龄人。看孙田两人初次见面的片段,会得出这样一个印象:此时的田晓霞自信、热情、主动,而孙少平在这样一个“又洋又俊、穿戴漂亮的女同学”面前,变得像“农民一样笨拙”。孙少平此时的智力和眼界均未完全开发,而使这块未经雕琢的璞玉绽放夺目光芒的,正是田晓霞。 田晓霞在高中时期已有独立思考的能力,“看问题往往和社会一般的看法不一样,甚至完全相反”,此时的孙少平“每次和她交谈,都能使自己的头脑多开一扇窗户”,孙少平已开始自觉接受田晓霞的指教,而田晓霞则慧眼独具地发现孙少平与众不同的“气质”,并有意识地加以引导。【当堂检测】 知识链接: 1.分析环境作用。 环境描写是小说艺术的一个重要内容,小说的环境包括社会环境和自然环境:社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用,但自然环境描写的作用也不可忽视。常见类型: 在文中准确地找出描写环境的句子; 就指定的环境描写说出其作用; 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。对于环境描写的作用,我们可从几个方面进行思考: 交代故事发生的时间、地点。 暗示社会环境,揭示社会本质特征,也就是交代背景。
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