三年级语文下册第四单元备课

1、大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人： 侯选琳 审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间： 教材人教版三年级语文下册课题班级 目标1、会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。2、朗读课文。背诵课文最后一个自然段反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价2一、问题导入 二、互动合作 三、展示交流 四、巩固拓展 （1）、课件出示课文第一段前两句（学生自由读）（2）、说一说：这段话主要讲了什么故事？（指名说）（1）、自由轻声读课文，读准字

2、音，不认识的生字词多拼读两遍，把课文读通，不通顺的地方再读一遍。（2）、学生按要求自读。（3）、汇报交流自读情况说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识？教师：概括起来讲，课文围绕太阳讲了两方面的内容，一是太阳的特点，二是太阳与我们人类的密切关系。下面我们来深入学习介绍太阳特点的这部分课文。 大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人：侯选琳 审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 2 授课时间： 教材人教版三年级语文下册课题班级 目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和生活经验，理解重点词语的意思2、理解课文内容，了解太阳的有关知

3、识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价2一、问题导入 1二、互动合作 三、展示交流 四、巩固拓展 学习课文（l3自然段）（1）、学生默读课文l3自然段。思考：这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点？交流“远”的特点：a、师：我们知道太阳离我们居住的地球很远很远，那到底有多远呢？作者是用什么方法把它说清楚的呢？请从课文中找出句子读给大家听。“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”b、比较：“太阳离我们很远很远。”c、师：这样写好吗？为什么？（引导学生发现通

4、过数字来进行具体说明，这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明，学生很容易理解） 大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人：侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间： 教材人教版三年级语文下册课题22月球之谜班级 目标1、学生查找有关月亮的资料，可以是有关月亮的故事、诗歌或知识。2、初读课文知大意反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价2一、问题导入 1二、互动合作 三、展示交流 四、巩固拓展 1. 学生交流课前搜集的资料。2. 观看人类第一次登上月球的纪录片，相机板书课题。1. 自由轻声读课文，遇到不

5、认识的字或词语做个记号，可以向你的学习伙伴请教，也可以向字典求助。2. 课件出示带生字的词语，学生在小组内认读。3. 鼓励质疑，引导学生联系课文理解词语的意思。学生能解释的请学生解释，不能解释的，指导学生边学课文边理解。1. 学生自由朗读课文，说说课文中提到的未解开的月球之谜和已解开的月球之谜。2. 找出你最想读的段落读给小组里的同学听，让你的学习伙伴也对它感兴趣。3. 小组合作，展示朗读。 大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人：侯选琳 审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 2 授课时间： 教材人教版三年级语文下册课题22月球之谜

6、班级 目标1/了解有关宇宙的知识，激发学生探索大自然的欲望和兴趣。2/了解有关科技发展的知识，激发学生热爱科学、努力学习的兴趣。反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价2一、回顾课文内容默读课文，说说课文主要讲了什么内容？二、小组合作，探究感悟三、拓展延伸，鼓励质疑课文中提到了许多有关月球的知识，还有令你费解的吗？四、指导写字引导学生比较“菌”“藻”，书写“菌”“藻”“项”“遐”。 回忆课文内容1、小组选择感兴趣的“月球之谜”进行探究性学习。我们最感兴趣的月球之谜是 ；我们要找到相关的段落读一读； 让我们合作划出重点词句；你所选择的月球之谜是否已解开？ 2、相机指导学生联系上下文理解词句

7、的意思，并鼓励学生积累。 3、在小组汇报学习成果时，请学生找到相应的段落，教师指导朗 大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人： 侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间： 教材人教版三年级语文下册课题23、我家跨上了“信息高速路”班级 目标1、会认个生字，会写个生字。正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。2、读通课文，了解课文大意。反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价2一、 激趣导入 。二、互动合作 三、展示交流 四、巩固拓展 一、导入：今天我们来学习我家跨上了“

8、信息高速路”，板书课题。二、质疑：看到题目你想知道什么？学生自学后交流学习成果： 形声字：寄、敞、箱、盯、眯 形近字：落、络；悟、捂、语；秒、沙 解词：迫不及待四、初读课文，了解大意 边读边想：你从课文中知道了什么？ 大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人：侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 2 授课时间： 教材人教版三年级语文下册课题23、我家跨上了“信息高速路”班级 目标1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。2、理解课文内容，初步

9、认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价2一、 激趣导入 。二、互动合作 三、展示交流 四、巩固拓展 创设情境，感知理解初步感受，信息高速路指的是什么。自主探究，发现问题，讨论1、 读完课文后，提出自己最想知道的问题。2、 师生共同整理归类，将所提问题进行“大家来讨论”。 信息高速路指的是什么？ 网络有哪些用处？ 怎样用电子信箱和全世界的小朋友建立联系？3、学生对关注问题讨论、交流。 大地小学 三 年级 语文 学科板块结构式（型）备课单主备人：侯选琳审核人： 缪欣茹 审批人： 罗玉萍 授课人： 课型方式： 要素组合 课时形态： 1 授课时间： 教材人教版三年级语文下册课题24*、果园机器人班级 目标1正确流利地朗读课文2了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。反思评价1内容提要T关键项、方法&策略反思评价2一、 激趣导入 。二、互动合作 三、展示交流 四、巩固拓展 有感情地朗读课文 用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。 激趣导入，揭示课题 师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢！整体感知