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文档简介

1、图书馆英语教学设计图书馆英语教学设计教学目标教学建议单位内容分析本单元主要教授现在完成时，并围绕第一句开展教学活动。我学会了“借书找物”的交际语言，从图书馆借书及相关事宜，并使用了“有你”的句型。通过对话，我教了现在完成时的用法和构成，并着重分析过去某个动作的影响或结果。我学习了过去分词的构成，增加一个ed后动词的发音，if引导的从句中时态的使用，以及同义词和同义词的用法和区别。Ag和befreAg和befre是代表“之前”概念的两个词。在用法上，它们完全不同。1)ag与动词连用表示现在之前的过去时间。它不能用于完成时态，例如：你的朋友n和b它们都是介词，意思是“大约、大约”等。总的来说，它们

2、可以相互替代，但它们之间有一些区别：邻接常用于简单或简单的话语中，等等。这是一个通用术语，主要用于讲故事和说话；思考等等。n主要用于系统讨论或专题讲座、作品等。这是学术性的，例如：老师给我们讲了一串雷锋的故事。它永远不会消失。他n和b它们都是介词，意思是“大约、大约”等。总的来说，它们可以相互替代，但它们之间有一些区别：邻接常用于简单或简单的话语中，等等。这是一个通用术语，主要用于讲故事和说话；思考等等。n主要用于系统讨论或专题讲座、作品等。这是学术性的，例如：老师给我们讲了一串雷锋的故事。它永远不会消失。他n和b它们都是介词，意思是“大约、大约”等。总的来说，它们可以相互替代，但它们之间有一

3、些区别：邻接常用于简单或简单的话语中，等等。这是一个通用术语，主要用于讲故事和说话；思考等等。n主要用于系统讨论或专题讲座、作品等。这是学术性的，例如：老师给我们讲了一串雷锋的故事。它永远不会消失。他活动与bs相关老师教学生在图书馆里找些书，比如：雾都孤儿红色与黑色、Tw故事集和南方周末。完成这些任务3360首先，老师让学生做一个关于如何找到b和s的对话infratin邻接他领导的b fr。第二，因为学生不能写一张关于b的卡片。做一份调查报告作为学生，不要采访我们的图书馆员。填写第4页的表格学生b .然后在老师的帮助下复习。英语短文描述简要介绍一下你的学校图书馆以及你是如何珍惜书籍的或者B是朋

4、友(你必须谈论书籍对你学习的帮助。就这个题目写一篇短文。表演老师可以要求学生写一个模仿的剧本，并让四个学生表演，扮演：小姐，甲乙，韩梅梅，吕克。参考对话如下：(安格小姐正在图书馆看书。图书馆里的一个图书馆。)对不起，你有没有关于n和星星的故事？小姐，在那边的那个架子上。(Nw韩梅英)韩梅小姐，对不起，我不在。我从图书馆借了一本书。但是我找不到。我想我已经学会了。安小姐：你确定你读过吗？韩梅：是的，我曾经带领它去过任何地方。我领导了一场战斗。我在哪里都找不到。小姐，到底是什么声音？韩梅英：红星照耀中国。小姐，多糟糕的一个坑！我害怕如果你已经忘记了，你会忘记的。(在图书馆的入口处)对不起，小姐。我必须资助这个图书馆。韩梅：没关系！小姐，这不是你的！这是天秤座的。请小心！韩小姐，

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