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文档简介

1、四季的脚步培训设计四季的脚步培训设计培训目标：1.学习剩下的6个生字，承认6个生字。2.朗读课文，理解春夏秋冬四个季节的变化，感受大自然的美丽。培养学生良好的写作习惯。讲课重点：学习本科的生字。教学困难：朗读课文，感受四季之美。课程体系：一、导入：在本课程中，您将继续学习1和四季的脚步。二、审查：读生字或生词来读课文。3.自己朗读课文，找到你最喜欢的季节，告诉大家你为什么喜欢。(a)学生自由阅读和理解(b)和你的另一半谈谈(c)报告：春天：1.提示春天的画面问道：溪水如何歌唱？溪水的歌是什么样子的？问：春天美吗？你能读这种美吗？(4)学生们带着感情朗读诗，想背。其他三个季节的教导第四，学习本课

2、程的单词和单词：(a)学生亲自看生字，用自己的方法背诵字形。(b)表之间的相互学习：1.两个人读新单词，2.扫盲方法交换(c)教师检查学生的自学。1.老师出示了学生读一遍的生字卡： (念地名，开火车)安静地度过夏天，她愉快地度过了秋天在阅读生字的过程中，及时提醒阅读不正确的地方。2.单词阅读：首先学生亲自练习阅读，然后点名阅读。3.结合学生遇到的困难单词说出记忆字形的方法。(教师黑板)哈：结构法字形分析：上面是“白”字，下面是反问旁边。(d)编写说明：(e)学生们练习写作(6)展示学生的作业，大家一起评论。五、扩展：阅读语言读本。板书设计：1.四季的脚步春天泉水叮咚花绿草夏天金蝉鸣唱世界笑秋天

3、的落叶擦着黄金小径冬天北风呼啸着雪花的舞蹈课后反映：学生更好地理解课文，教师通过使用多媒体课件加强学生理解科学文本的能力，学生也根据自己的经验写新诗，教师提供资料，打开学生的“想法”，学生说话更好，积极性很强。第三节课培训目标：1.复习学过的新单词。2.朗读课文，朗读课文。3.培养学生的良好写作习惯，感受自然的美。讲课重点，难点：用听写背诵课文，培养口语交际能力。课程体系：一、导入：在本课程中，我们将回顾第1和第4季度的脚步。二、听写单词第三，背诵课文(a)朗读2.考试等(b)背诵练习4.报告5.请一致背四、说话、写作说一下你喜欢的一个季节。大家猜一下。五、作业指南：复制单词和句子学生们第一次抄写文章，指导学生如何抄写文章。六、作业：(a)写汉字，抄写单词和句子。(b

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