《难忘的一课》教学设计资料_第1页
《难忘的一课》教学设计资料_第2页
《难忘的一课》教学设计资料_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、难忘的一课培训设计难忘的一课教育设计信息课程体系一、热情介绍、主题公开同学们，你们知道今年7月1日是香港回归10周年。香港叫东方明珠，回到祖国整整10年了。澳门回归已经8年了。香港和澳门的两个流浪者经过变迁，都回到了祖国的怀抱。但是我们的宝物岛台湾至今还没有投入祖国母亲的怀抱。但是60年前摆脱了日本帝国主义的蹂躏统治，实现了光复。跨越时间和空间，来到台湾的那个农村小学，和老师和学生一起-难忘的一课(提督作业)看那个风云时代的教室里发生了什么？读了这个课题，你会有什么想法？第二，先读课文，整理上下文：现在学生们进入课文，试图解决自己提出的问题：1、读准字音，通读文章，多读几遍认为是难忘的地方。2

2、、通过工具书或上下文、生活实际等方法了解不理解的单词。请读：解决了什么疑惑？还有什么你不知道的问题？然后记录你的问题。第三，深入阅读，体验感情。1、整理问题：教师收集和整理学生们提出的问题，在公众面前朗读。简单的当场由学生解决，比较难的保留以后理解课文的时候再解决。)，以获取详细信息2、深入阅读：提出事故问题：我是中国人，我爱中国！这篇文章在正文中出现了几次？每次都是什么感觉？要求：读了课文，画了我是中国人。我爱中国！这篇文章在正文中出现了几次？重读和思考的话，每次都是从什么情况下出来的呢？三毒和自己的理解一起，在旁边努力做一些注释。让学生自由地学习课文，阅读和合作，解决这个大问题，也就解决了

3、你们提出的小问题！学生阅读、讨论(教师检查)。交换报告(完整全文中的完整报告)。教学反思这是难忘的一课前半部分的培训课程。起初，这个设计部分似乎没有什么特色，但当时在课堂上发生的事情记忆犹新。例如，在上课开始时，向学生提出有关课题的问题，然后先读课文解疑，进一步提出问题，整理问题。此时的个人阅读和小组交流都达到了最佳状态。学生们改变了过去应该读书的情况，积极参与了读书和讨论。接着，提出了很多重要的问题，其中几个就是教师课前预先确定的划时代的教育和难点问题。例如：为什么李老师第一次写我是中国人，我爱中国！太累了，是画吗？为什么读这篇文章的时候那么认真？3、我们在教室里看到老师和学生读这种严肃、感情这么丰富的文章，我也只好坐着跟着读，为什么老师和孩子们都不感到惊讶呢？家伙们推出以后，教授们也不禁目瞪口呆。然后老师让学生们读得更深，自己解决自己提出的问题。老师提问，让你带着问题学习，不是更好吗？下面的教学出乎我的意料，顺

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论