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文档简介

1、教学设计案例教学设计案例一面培训设计教育设计：这是作者以作家为主的叙述，按时间顺序记述了作者与鲁迅会面的过程。展现了鲁迅关怀工人、关怀进步青年的思想，突出了一篇给我的鼓励。理解本文对外貌描写的作用，认真理解单词的情感色彩是本文的学习重点。在教育中，要使用读心术方法，折中外貌描写，分析理解，外貌描写表达人的特质，突出人物形象的作用。诱导学生分析课文时，有比较经验。安排第三节课。通感课文，在本课学习新单词，整理文章结构。第一节课第一，指南，吸引人。同学们，我们以前学过鲁迅老师写的一些文章，你们知道他的为人吗？(学生们介绍鲁迅，指定他发表自己的意见)学生们可能知道他是著名的文学家，也可能不太清楚他的

2、为人。鲁迅老师倒是爱憎分明，爱劳动者，关怀进步青年的民主战士。他在自嘲诗中写道：“狠狠地向天府低头，垂头丧气。”这就是这种精神的真实写照。今天我们来学习一面，相信大家经过这个“一面”，一定会更深入地认识鲁迅的那个人。主板标题、作者和简介作者Ali。第二，阅读“预览提示”，掌握写作背景。第三，快速查看文本，标记出生单词。老师出示小黑板，告诉学生盲文的发音，其他学生练习教室。地下室突然()内脏()尴尬()颓废()熏黑()可恶地擦油，肆意爱抚，迟疑莫脑勺(成语)纠正主音后，学生们一致读了两遍。第四，快速阅读课文，排列段落顺序，分割课文，总结段落的大意。全文共43个自然段，可分为两部分，空行。第一部分

3、(1 38)以叙述为主，描述作者和鲁迅老师短暂而激动人心的会面。第一部分可分为三个阶段。第一层(1，2)说明会议的时间和地点、作者的身份和事物的原因。记得第二层(3-17)内山社长的热情接待，以及作者买书的钱不足的困难。第三层(18-38)描述了作者和鲁迅老师难忘的见面。第二部分(39-43)页对作者的鼓励和影响，作者对四年后鲁迅逝世的沉痛悼念，议论占主导地位。全文以叙述为主，以义纲为辅，叙述与义协相结合，互相补充，给读者较好地展现了鲁迅的品格和风貌。第五，掌握全文，完成以下练习。1.在课文中标记表示时间的短语，学习课文如何按时间顺序叙述。画表示这篇文章位置的句子。确认事情的原因、经过和结果。第六，课后作业。1.抄写今天学的单词，

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