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文档简介

1、数学扇形统计图教学设计模板在学生感兴趣、熟悉的生活问题中，复习条形图和折线图的特征。 以下是小说整理的扇形统计图教育设计，请参考！教育目标：1、结合学生实例认识扇形统计图，结合对百分比意义的理解，简单分析扇形统计图提供的信息。2、结合学生扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图说明数据的特征。3、让学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学的应用意识。教育的重要难点：体会扇形统计图描述数据的基本特征教育准备：实物投影和挂图教育的过程一、复习是新的1 .复习旧知识问题：你通过简单的统计学到过什么知识？ 其中，条形图和折线图各有什么特征？2

2、.引进新课提示了事先收集到的报纸杂志、互联网等中出现的扇形统计图，这也是被称为扇形统计图的统计图。板书：扇形统计图二、教育新课给出了1、p26的扇形统计图。提问：(1)图中的这个圆分为几个？ 各部分的图形是什么形状？(2)这个圆表示什么面积？我国的国土面积根据地形分为几类？(3)从这张图中可以得到什么样的信息？教师明确了扇形统计图的含义，强调了扇形统计图中的圆表示总数量，圆中的各扇形表示各部分和总量的关系。说明：我国国土的总面积为960万平方公里，可以计算出各种地形的面积各有多少。学生用计算机计算了各地形的面积后，将计算出的各地形的面积合计起来，调查结果是否等于960万平方公里，就可以达到检查

3、的目的。2 .总结扇形统计图用全圆表示总数，以圆内各扇形的大小表示各部分的数量占总数的百分比。 扇形统计图清楚地表示了各部分的数量和总数的关系。3 .“练习练习”第一题。问题：统计图中的圆表示什么？这个扇形统计图是什么意思？让学生计算书的前两个问题。 点名回答了。 最后提问并回答。4 .做“练习练习”第二题。问题：看统计图能知道什么信息？班级交流。三、巩固练习1、完成练习15第一题：指导学生具体比较两个统计图项目，进行交流。二、练习十五第三题利用中国地图，可以先让学生说中国这几个海域的大致位置，让学生比较统计图来说体验。 算出各海域面积后，还可以让学生合格以达到检查目的。四、总结通过今天的学习，你对扇形统计图有什么样的认识？五、工作：一、练习十五第二题。2、小华家今年的房租收入为2.5万元，占总收入的25%

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