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文档简介

1、维护社会公平教学设计维护社会公平教学设计学习目标：正确认识公平意识是道德的重要内容，以公平为基础的合作才是良好的合作，树立公平合作意识的重要意义。重点：树立公平互惠的合作意识。难点：公平合作意识和社会不公平问题。导学流程：一、自主学习，组内合作1、以P100为例说明对公平的不同理解。2、人们心目中的公平是怎样的？3、失去公平的严重后果。4、公平对社会稳定、个人发展的重要性。二、展示探究1、阅读教材P101例案，展开讨论（1）你认为李伟受表彰公平吗？为什么？你是怎样理解公平的？（2）社会稳定和发展需要公平2、教材P101情景分析（1）该公司推销人员最初跳槽的原因是什么？（2）该公司推销人员后来为

2、什么纷纷提出辞职？导致公司后来乱了套？3、P102教材分析，并回答：（1）这两件事涉及他们的哪些权利？（2）这些权利对人们的生活有什么影响？（3）他们的公平感受会给社会带来什么影响？三、归纳总结1你能把我们这节课学习的知识结构列出来吗？2这节课你学到了哪些？印象最深的是什么？四、反馈检测（一）单项选择题1、在现实生活中，当不公平的情况发生时，我们应该 （ ）A、增强义务观念，用合法的手段谋求公平 B、增强权利意识，用合法的手段谋求合作C、增强义务观念，用合法的手段寻求合作 D、增强权利意识，用合法的手段谋求公平2、下列说法错误的是 （ ）A、合作是社会生活正常进行的必要条件B、公平的合作，必然

3、是互惠的合作C、只享受利益而不付出，就能达到绝对的公平 D、只有做了我们应该做的，才可能获取自己该得的3、现在找工作难，但机会也很多。不少单位公开招聘，大家可以凭自己的实力去竞争。这说明（ ）A、就业是劳动者谋生的重要手段B、有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会C、参与竞聘是获得劳动权利的基础D、我国就业形势不严峻4、下列属于公平竞争的有（ ）、假冒他人商标，诋毁竞争对手，虚假广告宣传 、改善经营管理，积极开拓市场，搞好售后服务 、限制他人竞争的行为、不断开发新产品、使用新技术，降低产品成本A、 B、 C、 D、5、一般来说，人们心目中得公平，意味着 （ ）A参与社会合作得每一个人承担他应分担的责任，得到他应得的利益B、凡事都要做到一是一，二是二，不能偏颇C、得到自己该得到得而不需去分担自己该分担的D、取得多于自己应该得的利益承担少于自己应承担得责任。（二）非选择题材料一：小杨买了很多奖券，却一个奖也没有中。而某君只买了几张，便得了一等奖。小杨想，这真不公平！材料二：某企业年终奖，大羽比小明少了500元，大羽想：“我付出的比他多，为什么奖金比他少？这太不公平！”（1）亲爱的同学们，你觉得以上两则材料反映的情况公平吗？为什么？（2）是什么影响

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