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文档简介

1、语文海滨小城教育设计语文海滨小城教育设计海滨小城是小学六年级制语文第七卷第四组教材之一的读本。 本文讲述了海边小镇的美丽景色，表达了作者热爱家乡的思想感情。 作者先写海边，再写小镇，意味着把小镇放在海边的大背景下，让小镇更加美丽。 海天宽广，小镇精巧，混乱不堪，美不胜收。教育的时候，我从海边到小镇的顺序抓住场面的特征设计教育过程，其重点如下一、减点眼、整体感。结合课文提问：从主题看文章作者画的是故乡的哪里景色？ 你是按什么顺序观察的？是从什么方面写海边的景色？小镇是从哪里画风景的？ 文尾一句，你点了海滨小镇的什么？(特征：美丽清洁)二、明确构想，抓住特点。1、让学生体验海边小镇的美丽特征，结合

2、课本思考练习1的两个小问题。2、教师抓住课文评分，板书，告诉学生课文的记述顺序，作者如何观察，学习写海滨小城的特征。 “关心周围”是本组教育的重点。 教育时，指导学生读第二段，作者仔细观察了小镇的风景。 (一)院子。 (2)公园。 (三)大街。 这三个场面并不是一齐的，而是抓住了重点和特征。 例如，庭院的重点是树，特征是树多，不仅用眼睛，还用鼻子闻树的香气。板书：从海边到小镇去海滨庭园公园大街蓝色茶色的贝壳回到船上的树和树的路上白灰色、花纹各色货物有多漂亮色展美品展美美丽而清洁三、澄清道理，总结全文。默读课本，从海边到小镇，重点写着什么特征(美丽清洁)2 .疑问很难。 作者是如何捕捉和观察海边小镇的特征的？ 只要教师能把海边的小镇写得这么美，告诉我海边的小镇的美，清洁吗？教师能指导海边的小镇的美，清洁，理解海边的小镇的景色，接受爱家乡的教育。3、分析句号问题，明确中心。问题：你怎么理解课文的最后一句？这个句子有什么作用？这是全文总结文，明确了海边小镇的特征：美丽、清洁。 总结全文，明确中心的作用。 (请参见。)4 .诱发激励。q :你觉得我们家乡哪里最美？(白水湖，浮山)举例评价和体会。5、学习章法，模仿运

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