六下作文：学会自我保护(完美版)

1、口语和习作的自我保护，广州市花都区新华街第七小学李光亮，学会自我保护，习作课，咚咚咚，咚咚，不应该发生的悲剧，国家少年儿童安康计划发表的数据：中国中小学生溺水，交通事故等异常死亡的，平均每天有40多人，每年约有2万人数据显示，三个孩子溺死，2004年8月14日15小时左右，三个孩子在大连森林动物园雁水湖游泳时淹死，最大13岁，最小9岁。 记者赶到现场时，淹死的三个孩子已经被拉走了。 据记者报道，在离事故地点不远的地方有警告标语“湖面危险，禁止入内”，白底上红色的文字很清晰。 新闻故事1，中学生切断手臂证明无辜，学生宿舍发生盗窃事件，15岁的中学生张拉(假名)被认为是“重要嫌疑人之一”，为了证明

2、自己是无辜的，11月30日深夜，张先生留下遗书，在卧室的厕所切断手臂自杀未遂。 新闻故事2、小学生通过铁路被电车撞倒，小学生通过铁路被电车撞倒，孩子的父母和家人沉浸在悲伤中。 没有独特的偶然，5月30日下午，重庆市万州区某中学高三(6)级的10多名学生周末聚集在一起，用约达万铁路分水段铁路中来拍毕业纪念照片。 15点左右，同学们突然听说隧道内来了列车，三个女孩和机车拍了照片。 刚到隧道前面20米外的铁路桥上，列车就从洞窟出来轰鸣了。 因为桥上离铁路太近(不到1米)，三个人无法逃跑，当场被机车撞了。 新闻故事三，交友错误，少年吸毒成瘾，中学生刘成军家住在重庆市绘江县，2000年父亲去世，从小淘气

3、的他辍学，和朋友打牌，喝酒，交女朋友，2000 刘成军在“朋友”的诱惑下尝试吸毒成瘾，后来母亲给的零花钱对吸毒成瘾不满意，所以他碰了小偷，对低年级同学暴力。 事情暴露后，他被母亲送到康复中心。 但是，他只在康复中心呆了一周就出来了，继续和社会伙伴们混淆。 之后，朋友教导“通过贩卖人口吸烟”，结果被公安机关逮捕，等待他是法律制裁。 新闻故事4，很多人知道1998年11月18日在北京发生的“流星雨”之夜的悲剧，14岁的少女马某因为那天晚上出去看流星雨而在歹徒手里惨死。 后来杀人犯庞乔在带马某去的途中，遇到过好几次过路人，很紧张，但马某没有求教。 另外，犯人遇到马姐弟的地方，离马家不过300米，到杀

4、人现场还有很长的路要走。 蓬某解释说坐了出租车，但据那辆出租车司机说，马某自己打开了车门的车，途中，她没有向司机求助。 那个司机说：“这个少女死得太遗憾了，其实我想如果她有点暗示的话，一定会帮助我的。” 另外，马某无视表哥和那个陌生人的问题，如果两个孩子都警惕的话，就假设她在求助未成年的女孩被人口贩子骗了，她理解的时候，已经被人口贩子关在八楼的房间里了。 在孤立无援的困境中，她拼命地把求救的笔记放进裙子口袋里，把裙子从八楼的窗户扔出去。 裙子像五颜六色的云一样漂浮在楼下的街道上，围着的行人举起裙子，找到了口袋里的纸条，马上喊了110号。 不到一个小时，这个少女就得救了。 【教育目标】，1、学生

5、珍惜生命，学习生存，具有自我保护的能力。 可以清楚地说明自己看到、听、读的东西，发表自己的意见。 2 .认真倾听别人的发言，自然地与别人交流。3、激发学生表达真实感的热情，清楚事物和心情，能和同学改变习作。 同学们，鲁滨孙漂流记这部小说一定很感动你。 吕滨孙在荒岛上战胜了各种困难，顽强地生活着的精神，把他当作英雄的象征。 我们可能一生都遇不到那种状况。 但是“学习生存”是我们每个人必须面对的课题。 你是如何理解“学习生存”的？ 听到“学习生存”这四个词，你想了什么？学习生活，学习保护自己，比生命之花更重要的是什么？富于机智、勇敢、冷静、积极乐观、不放弃、坚持、智慧，(1)交流内容：报纸想想自己

6、看到的、听到的、在我们的生活中可能会遇到什么样的困难和危险吧我们应该如何应对呢？ 让同学们交流一下吧。 (1)沟通内容： (2)沟通要求：认真听别人说了什么，从中发表自己的意见，提出不同的见解。 我们可能面临的危险或灾害：自然灾害：洪水、雷电、地震、海啸人为伤害：受骗、抢劫、丢失、触电、溺水、交通事故采用不同的方法，以应对不同的危险：防火3354立即电源、煤气炉的如果家里或附近有电话，请迅速拔下119报警，知道防水家水源的总开关在哪里，如果水跑了，请关闭总开关。 如果不拧，就要马上向邻居求助。 我马上给服务电话。 防止煤气中毒知道预防煤气中毒的常识和使用炉子和煤气炉的方法。 房间里要经常通风。

7、 防盗人在家，从里面锁门，把钥匙放在固定位置。 外面的自我保护：学校放学后尽量走在街上，不要走在僻静的小路上。 坏人被抢劫时，要尽快避开，跑到人多的地方，大声求救。如果发现火灾，有人溺水等，大声喊叫，不要自己灭火，不能游泳，不能救护，决不能进水去救人的网吧，或者上网结果，据不完整的统计，我国每天有十几名未成年人因天灾和人祸早早结束了春天般的生命。 在灾害面前，生命看起来非常脆弱。 但是，在很多灾害的背后，我们还深切地感受到，如果我们的孩子能寻求更多的意识和技能，很多人就能摆脱死亡。 珍惜生命，珍惜生命吧！ 展开读书，2004年12月26日，11岁的英国少女蒂莉和父母在泰国的度假胜地攀岩湾玩耍时

8、，发现远处的海水突然不平静，她很快就感到不安。 蒂莉发现远处的海水开始起泡，水流速度也快，急速后退，很快就联想到老师在地理课上说的关于海啸发生的知识。 提利歇斯底里地说：“不好，海啸要来了！ ”. 父亲把妻子带回酒店，把这个警告告诉了100多名游客和酒店工作人员。 人们从海滩上逃出来不到几分钟，巨浪就来了，但是人们都得救了。 大家认为我们有可能遇到什么样的危险和灾害？ 应该怎么应对呢？ 学习生存，有自我保护的能力对谁都很重要。 这次的作文课要注意给大家写自己的经验和从其他途径了解到的自我保护的东西，写真实感。“自己经历过的自我保护”是重点“如何自我保护”我的具体做法，我有危险、地震、泥石流等地

9、质灾害，在汽车水马龙街上骑自行车，偷坏人，漏气请想想，你知道什么危险吗？ 材料多样，以下要参考： 1、家庭生活：煤气、火灾、烧伤、烧伤、下水道堵塞、忘记锁门、食物中毒、游泳危险；2、校园生活：下楼、体育活动、休息游戏、使用工具受伤、交通安全：交通事故、交通事故在百货商店买东西：人多失散，造假，拥挤踩踏，独自：识别欺诈，拒绝诱惑，抢劫，自然灾害：地震，暴雨，雷，沙尘暴，这是你的钱包吗？ 上车！ 我迷路了，把钱拿出来！ 我怎么办：1.到家的时候，我想到了一个办法。 我突然转过身来，对胡子说：“喂！ 快把刀关上，别让我父亲看到你！ 2 .换鞋脱下袜子，找到棉棒，拿出水药，涂上水药，先用干净的棉签按压

10、伤口止血，几分钟后用沾了水药的棉棒涂在伤口上。 3 .我骑着他们不小心把我的日记本弄碎了，写着“车上有匪徒”，到了收费站时偷偷扔进了取钱窗口。 如果遇到危险的情况，我们一起说话吧。 在体育课上做长跑测试的时候，如果觉得头晕、恶心，怎么办？a停下来告诉老师，b停了也什么也不说，c咬牙切齿地跑完了。一个人在街上走，开车的陌生人拦住了你，“我去了街上。” ”，然后说。 (上车)，b“我也不知道，你去问问交通警察吧。 ”c“你跟着我就能找到。 ”(不上车，不拒绝带路)，如果你和同学一起玩电器的话，你的同学不小心碰上电了。 怎么办？a马上切断电源，b找根木棒切断电线，c伸出手帮助同学，如何恢复危险状况，

11、写“自我保护”，对危险状况的渲染和恢复也很重要。 危险状况描写得越逼真，就越能反映作者在进行“自我保护”时表现出的机敏和聪明。 1 .以写“动”为主。 无论是呈现阴郁的环境，还是描绘特定状况下人物的活动和位置的转换，都以动态为中心动态地写特征，给人“临在的状况”的现场感。 描写交通事故大家在打扫现场的时候，焦急地站着的作者，担心大型卡车的铁片会马上掉下来，大声警告人们避难，又避免了不必要的灾难，读者的心情也在读书中起伏，取得了很好的表现效果。 2 .侧面描写逼真。 如果以动态为中心的写法直接描绘危险的状况，适当的侧面描绘一定会更好地凸显危险现场的紧张。 比如，一个同学在夜路上走着被坏人跟踪时，

12、依靠路边的树枝营造出危险的气氛。 “树枝被风吹得摇摇晃晃，就像紧张地挥手示意一样，我很骄傲地告诉我身后有危险”，这次的习作，写心理上的感觉也特别重要。 例如，有以下情况。 “你也开卡车吗？我父亲今天开车去哪里了？ ”“是的！ 对！ 你父亲开车出去了，请来接我。 ”陌生人说剥了糖，试图塞进我的嘴里。 “是个坏人，我父亲没有开车。 ”我的心突然紧张起来，怎么办？平时我在电视和报纸杂志上看到过坏人欺骗孩子的事件，今天我该怎么办？他手上的糖一定有问题，我决不能吃。“我不吃糖。 你父亲没有告诉你吗？ ”我一时机智地说。 “啊，我忘了。 “陌生人只好把糖放进袋子里，“我带你去爸爸。 ”他拉着我的手说。 我

13、走得很慢，但大脑却在高速运转。 平时，父母教我如何拯救自己。 杂志也有很多这方面的文章。 是的，我有办法(我碰到了坏人 )恰当地描写心理，有力地推进故事的发展，丰富记述，能更好地吸引读者。 同学们，现在我们一起跟上下一个同学的脚步，去“危险现场”感受一下当时的场面吧。 发生什么事了？ 着火了吗？我马上从床上跳下来，手慌慌张张地穿上衣服，往外看，谁都用湿毛巾捂着鼻子和嘴，我们慌慌张张地朝卧室外的走廊，走廊拥挤，上楼，更浓烟滚滚，我们一起看到修改过的碎片这是什么火灾？我马上从床上跳下来，手忙着穿衣服，一出门，谁都用湿毛巾捂着鼻子和嘴跑着。 我也马上用毛巾捂着鼻子和嘴跑了过来。 我们慌忙朝卧室外面的

14、走廊走去，走廊很拥挤，上了二楼，冒出了一股更浓的烟。 我一时烟浓了，眼睛看不见周围的东西，喉咙也呛得难受了那时的情况，真的很危险。 修正后，作者再加上自己遭遇火灾后的动作描写和心理描写，给人生动的印象，真实感和画面感，使危险的气氛更可靠。 总结，1，妙语斗“敌人”(陌生人敲门) 2，巧妙的“移动花嫁接”(某人冒充自己) 3，惊魂30秒(电梯遇难) 4，反然悠记(电话，邮件撒谎) 5，意外的火花(短路) 6 “不经历就没有智慧。 ”。生活中 2 :写具体之一的有序地开展过程。 只是听到“咚”的声音，就像我突然感到为难紧急应对 3 :写下具体的，描述为“活着”。 我拿着听筒这样开始，记住星期四下午

15、，放学后，我很高兴地回家。 我去街道委员会的时候，看到前面正在修路，所以我绕了个弯路，从另一条小路回家了。 (修路风波 ) 倒叙性地开始，故事性强。 “学习自我保护”。 看到这些话，我沉思了很长时间。 活着就是活着，也就是存在。 我们必须学习生活在这个世界上的方法。 (生存 ) 表达了对“自我保护”的想法，为以下开展做了铺垫。 灾害暂时到来的时候，我们会抓住避难的机会。 要记住和运用学到的知识，学会保护自己。 (学会保护自己 ) 提出了经验和建议，即使文章更圆满，也启发了读者的思考。 告诉我这件事不吃陌生人的食物。 遇到坏人时，要保持冷静，正确利用自己的智慧和坏人，达到保护自己的目的。 (生存

16、 ) 总结经历给自己的心情，加深文章的主题。 关于自我保护的好话，描述危险：危急时刻不可延缓，思考：深入思考，皱眉，测量心情：害怕，描述恐惧：他们一个人从口袋里拿出刀，大声说：“别动，快出钱，我们大声威胁刀具和威胁，强调了危险的情况。 关于自我保护的好文章，过了一会儿，我的眼睛明亮了，终于想到了吓唬他的好方法。 我站在门前大声说。 “爸爸，有人在外面敲门，看看是不是妈妈。“小作者机智地想出了一个好策略。 描写心情：听到这个事故，我的心很沉痛，很长时间说不出话来。 “长时间说不出话”，正好表现出“异常的沉痛”。 关于自我保护的好文章，和爸爸妈妈失散后，评论：1.心理描写很细致。 作者非常细致地描述了自己和弟弟失散后的心理活动，首先被各种想法吓得毛骨悚然，以作为姐姐的责任感冷静下来，带着弟弟去求助，终于和父母见面了。 这个过程通过作者描述自己的心理活动变得更真实，读者也忍不住