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文档简介

1、1,2,探究分力与合力的关系,3,知识回顾,一个力,几个力,分力,合力,4,同一条直线上的二力合成,互成角度的二力合成,知识回顾,5,知识回顾,同一条直线上的二力合成,F1,F2,F2,F合=F1+F2,F合=|F1-F2|,F1,二力方向相同,二力方向相反,遵循代数和的法则,6,同一条直线上的二力合成,互成角度的二力合成,知识回顾,7,新课教学,提出问题,知识与技能,合力,分力,8,新课教学,提出问题,猜想与假设,四边形,平行四边形,9,新课教学,提出问题,猜想与假设,实验设计与操作,F1,F2,10,新课教学,提出问题,知识与技能,猜想与假设,实验设计与操作,数据分析,画图程序,11,新课

2、教学,提出问题,知识与技能,猜想与假设,实验设计与操作,数据分析,得出结论,两个力合成时，以表示这两个力大小的线段做平行四边形，这两个临边的对角线就代表合力的大小和方向。这个法则叫做平行四边形法则。,12,趣味小探究,已知的两个分力间的夹角与其合力的大小有什么关系？,提示： 1.运用平行四边定则 2.用牙签表示分力的大小和方向,两个分力间的夹角从0度逐渐增大到180度，其相应的合力逐渐减小 当夹角为0度和180度时，与同一条直线上的二力合成情况相同,F2,F合,F1,13,课堂小结,通过本课的学习，你从知识上学到了什么？,通过本课的学习，你从方法上学会了什么？,14,作业设置,为什么众人合起来能对船施加一个很大的力？ 课

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