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文档简介

1、A,1,图形创意 (依据林家阳图形创意),A,2,复习 设计基本元素和形的视觉训练,基本元素训练 在纸上点了一个黑点，问这是什么? 一定会有十个，甚至一百个不同的想像。视觉语言的内涵是其它语言所无法替代的。以点、线、面作为基本元素训练，是十分必要的。 点、线、面是绘画、设计的基木元素，西方谚语:“一粒沙中见天国”，禅语:“一花一世界，一木一菩提”，石涛的“一画(划)论”都是说基木元素中包含了根本性，犹如一粒种子。现代设计师手下一点一线都是一个生命体。使基本元素具备无限的生发力，追求丰谐变幻，复合是人的基本心理与需求。寻求创意性的变化，是我们从事设计的基础。世间一切均在变。,A,3,一、课题名称

2、:基本元素训练一点、圆、三角 课题内容时间:1学时 1、点的联想；2、圆的连续；3、三角的连续 教学方式:以黑白形式，徒手绘画。要求图意过渡连续，要求图的首尾连接自然。 教学要求:1、寻找生活中最常见的、最简洁的元素。 2、工作业量及尺寸: 点的联想，A3幅面，不少于10个图形。 训练目的:激发学生灵感，提高视觉表现能力。训练思维想像的速度与创意表现能力。培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力。 作业评价:,A,4,A,5,二、课题名称:基本元素训练一三元素: 课题内容：三元素的联想 课题时间：1课时 教学方式：作业辅导 教学要求 1、要求各元素形似或意象。 2、作

3、业量及尺寸:三角形的联想，A3纸，至少12个相关图形。 训练目的： 以三元素为依据，联想捕捉生活中的相似视觉形象，引导学生对周边的事物、物体发生兴趣，并加以观察，再用艺术的手法加以表现。 作业评价,A,6,A,7,A,8,三、课题名称:基本元素训练一一眼球 课题内容：眼的联想 课题时问：2课时 教学方式： 通过提问的方式，使学生明白 眼的功能是什么?除了动物有眼外，物体是否也有眼睛?(与眼球同形、同质的东西)。启发学 生拟人化的思考能力。 教学要求 1、寻找与眼球相似的物形并将之取代，要求视觉上的合理与感觉上的幽默。 2、作业量及尺寸： 要求在A3纸上作出5个图形。 训练目的 通过最能激发学生灵性的元素-眼的训练，培养学生元素替换的能力，以及对物进行概括、刻画的能力。 作业评价,A,9,A,10,A,11,A,12,A,13,A,14,A,15,A,16,四、课题名称:基本元素训练一一条码 课题内容：条码的联想 课题时问：2课时 教学方式：1、提问：直线的意义？提示：从心理学、美学、哲学、形态学角度考虑。 2、用15分钟的时间每人画出3个自然界和生活中与直线有关的物体。 教学要求 1、抓住条码规范的秩序感觉，寻找生活中的物体并予以取代。2、作业量及尺寸： 要求在A4纸上作出5个图形。 训练目的 直线是设计中广为采用的元素，富有个性。以直线为切入点，增加学生对各种成型特性的理

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