意在笔先――记叙文立意

1、在笔头，谈文章的构想，无论写什么文章，都要先写什么内容，考虑应该表达什么思想。 我国古代作家被称为“构想”。 也就是我们今天所说的“主题”和“中心思想”。 写作文，我们必须解决的根本问题是什么？主题(中心)是作者在解释事物、讲道理、反映生活时，根据所有文章的内容所表现出的基本思想。 在文学作品中，一般被称为主题或主题思想的一般记述类的文章中，一般被称为中心思想或中心内容的论说类的文章中多被称为观点、论点、论题的应用级，新闻级的文章中，也习惯了称呼主要内容。 在叙述文中，文章的内容指的是写文章的人、事、物、景或由此构成的生活画面。 文章的主题是，写文章的人、事、物、景，或者由此构成的生活画面所表

2、现出的感情、态度倾向、思想感觉。 片段1 :青绿的菜园，光滑的石井栅栏，高高的槐树，紫红的桑果自不必说，蝉在叶子里长长地吟诵，胖黄蜂伏在菜花上，轻轻地被称为天子，突然从草间飞向天空。 即使是周围微小的土墙附近，也有无限的爱好。 油萤在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 翻开砖头，用手指按住可能遇到蜈蚣的后背，一拍照片，身后就冒出烟来。 何首乌藤和木兰藤缠绕在一起，木兰有莲房一样的果实，何首乌有肥大的根。 据说何首乌根像人偶，吃了就会变成仙人，我经常把它拔掉，不断地拔掉，打破过泥壁，但从没见过像人一样的根。 不怕刺，也能摘盆栽，像珊瑚球一样，又酸又甜，颜色比桑椹好得多。 这个段落写了什么样的内容？ 写

3、这些内容的目的是什么？描写百草园的春天、夏天、秋天的美丽情景和生动的爱好。 从孩子的角度写百草园的美丽、快乐，旨在表达对百草园(自然)的爱、自由、对快乐生活的怀念、憧憬。 片二：左拉中等体型，有点胖，朴素顽固的脸。 他的脸和古代意大利版画人物的头一样，虽然不漂亮，但却显示出他的聪明和坚强的性格。 他发达的脑门上立着短发，笔直的鼻子好像突然被浓密的胡子剪掉了。 这个肥胖而刚毅的脸的下半部分张着短胡子，黑色的眼睛虽然近视，但通过敏锐的探索的眼睛。 他的笑容总是有点讽刺，他特别的嘴唇沟把上唇举得很高，看起来很滑稽。 这个片段是写人的，写人的是什么？为什么要写他？片段描绘了左拉的外表。 写左拉的目的是

4、用赞美的话来表现他“温和、顽强、聪明”的性格和艺术家气质，从正面衬托出福楼拜。 佐拉还是如此，中心人物弗洛贝尔更受崇拜和敬仰。 以“赞扬”为中心。 第3段：我说：“爸爸，请走。 “他看着车外说：“我要去买几个橘子。 你在这里，别走。 ”我看着那边月台的栅栏外有几个购物的客人在等着我。 到那个站台，必须穿过铁路，又要跳又要爬。 父亲是个胖人，走路当然很费工夫。 本该我去的，他却拒绝了，只好让他去。 我看到他戴着黑布帽子，穿着黑布大衣，穿着深蓝色的棉衣，摇摇晃晃地走到铁轨边，慢慢地探出身子，还不难。 但是，他通过铁路，登上那里的月台并不容易。 他双手往上爬，两脚向上缩，他肥胖的身体向左倾斜，显示出

5、努力的样子。 那时，我看到他的背，我的眼泪马上流下来。 我急忙擦去眼泪。 他怕看，也怕别人看。我再往外一看，他已经抱着朱色的橘子回来了。 过铁路的时候，他把橘子撒在地上，自己慢慢下来，把橘子抱起来走了。 到这里的时候，我赶紧去搅他。 他和我去开车，把橘子头放在我的毛皮大衣上。 所以，扑在衣服上的泥上，心情变得轻松了。 过了一会儿，“我走了，给那边寄信！ ”他走了几步，回头看着我，说“进去，里面没有人”。 他的背影混杂在来往的人中间，如果再也找不到，我就坐下，眼泪又流了出来。 你片断地说了什么吗？ 目的是什么？父亲在坐火车前经过铁路给我买了橘子，表达了父亲爱的平凡、伟大，表达了我的感动、感谢。

6、我们可以得出以下结论： 1、文章一定有中心，而且只有一个中心。 2、文章的中心，简单来说，我们为什么写这篇文章，写这篇文章有什么目的，或者能达到什么目的？ 3、一般来说，中心是通过写人的故事、描写情景来表现赞同、赞美、欣赏、赞美、赞歌或者反对、批判、暴露、讽刺的感情态度，也是表现自己的怀念、感叹、诉说、情趣、感悟等思想意识。 4 .中心包含在人的事物景观及其构成的生活画面的记述描绘中，统率这些记述描绘的这些叙述描绘围绕着中心，表现中心。 为什么写文章要有主题呢？一、从写文章的根本目的出发，写文章的主要目的是表达和宣传思想。 一篇文章要好好宣传主张和看法，必须有鲜明而深刻的主题。 写文章如果没有

7、主题，就失去了写文章的意义。 二、从对文章的重要作用来看，主题也是文章灵魂的统率。 据说那是文章的灵魂。 因为这是作者文章意思的表现，是文章的“主脑”。 主题是否深刻是衡量文章价值的主要标准。 说到文章的统师，首先是构思的思想基础和出发点，所以用笔写时，主题不清楚就得不到构思；其次，它对材料有统一的作用，材料的取舍选择、顺序的安排、细致的处理，都必须再次被主题支配主题具有什么性质？主题具有客观性，它是所有材料(或题材)思想意义的集中摘要。 主题是主观的，作者的思想、世界观对主题的提取具有重要的“蜡烛照明”作用。 主题是观念性的，作者是把现在的生活从感性认识“飞跃”到理性认识的产物。 主题是时代

8、性的，任何思想和观念都是其特定时代的产物，是具体的、历史的范畴。 写文章，先确立中心，然后围绕中心选择资料。 写文章，是先有中心再有内容，还是先有内容再有中心？ 中心是从哪里来的？中心是生活。 其形成的主要途径如下：由观察、思考形成由长期培养形成研究具体材料形成。 主题、审查问题、中心的建立、围绕中心的材料的选择、文章、中心的提取、主题的提取，是作者深入探索、慎重分析、从感性认识上升到理性认识、寻求和抓住事物本质的过程。 必须指导正确的思想。 主题练习最终是按照一定的思想进行的。 作者的立场、世界观和指导思想是否正确，不仅决定主题练习的好坏，还决定主题的深度。 只有用正确的思想指导，才能抽出正

9、确而深刻的主题。 必须从占有的材料开始，写的材料是形成主题而产生的基础，每种材料都包含一定的思想。 作者的任务是努力发掘，从材料本身抽象出一定的认识，一定的判断，即思想，决不能脱离材料，要主观地想象和发挥。要注意反映时代精神，一切主题思想都是时代生活的产物。 主题只有反映了时代精神，才能对现实发挥更大的作用，影响更大，为国家和人民的事业提供更好的服务。 确立中心的要求，是正确的。 也就是说，符合生活真实历史的真实，符合党在一定历史阶段的路线、方针、政策，简单地就能正确地阐明客观事物的本质意义。 必须鲜明。 即文章明确的观点、态度开朗、是非分明，作为讨论的说明文，要提倡什么、反对什么、说明什么，

10、要清楚、清楚、清楚、不清楚，是叙述类文章中心(主题)是从内容中渗透出来的，主题的鲜明度受文章思想的威慑力的影响，文章的玫瑰越深威慑力越强，主题也变得鲜明，任何一种文章都要把中心(主题)鲜明起来。 大部分取决于文章的目的，无为的放箭，自然没有鲜明性。 深。 深刻，即尽量彻底弄清事物的本质，在文章中表现出深刻的思想性、鲜明的时代感和强烈的革命热情，使读者受到最大的感染和教育。 中心(主题)的深度不仅取决于材料是否重大，还取决于作者认识事物的深度。 必须新颖。 新颖的见解，表现的感觉，除了一般人的意见以外，还具有自己的独特性，给人以新鲜的魅力。 仔细看才能做新的事。 作者的才情气质、思想爱好和美学见

11、解，是主题创新的前提条件。 另外，新主题也从选择主题的角度中受益很多。 集中精神。 一是中心(主题)必须是单一的，一篇文章只有一个中心，一个主题；二是文章不管材料多少，纸面的长度，所有材料的意思都以轴为中心，星星保持月亮，中心(主题)，不按压表现中心(主题) 对中心(主题)的这些要求是统一的，相互关联的，所以在决定中心(主题)时必须全面考虑。 讲述文章的方向性，一、符合现在社会的公德和时代精神，如歌颂真、善、美，指责假、丑、恶，以人为中心，提倡爱国法、诚实、环保、无私的献身、敬业、自强、与时俱进等。 二、表达个人感情：爱、崇敬、怀念、赞美、爱好、爱好、愿望、讽刺、批评、责难等。 三、思考生活的

12、内涵主要是对某人或某事的意识和启发。 四、追求个性表现主要是表现个人独特的见解。 中心表现方法，开门见山，开宗明义。 即在开头直接概括主题，提示明确且显眼。 单言居所、题目引人注目。 也就是说，在文章的关键处用一、两句精彩、精致的语言，来阐明全文的精神。 问题点是1字、2字、1字、2句、细节文字，没有一定的要求。 问题的形式，必须在开头，或者在篇中，或者在篇的最后，根据句子来决定。 整体要求是把作者的感情放在充满兴奋的地方。 一贯根据源泉解决问题。 也就是说，要遵循主题的文章，要总是注意把主题结束。 扣除的方法有很多。 例如，开头的末尾被扣除。围绕主要情节的多次重复，主要论点的重点重复等。 隔

13、着叙利亚讨论，明确主旨。 边说话边讨论，主题依赖多种讨论形式，逐渐出来。 建议示例：1，_之间，要点：这是半命题作文，能写的内容很多，我们首先要缩小主题文章的范围，例如必须限定人际关系。 这样，空缺就可以填补“父母”、“父子”、“父子”、“教师”、“同学”、“朋友”、“邻居”等。人与人的关系，是从友谊与合作、同情心与合作、从争斗与私愤、或从怀疑中合作、从憎恨中理解、从冷漠中团结、从矛盾中团结现在的时代，人与人的关系摆脱了传统习俗的束缚后建立了新的联系，具有历史的积累和鲜明的时代色彩。 师生之间可以建立真正的教育长期关系、师友关系、良师益友关系、平等合作关系等。 我们可以赞美新的师生关系，也可以

14、谴责腐朽的师生关系。 打开构想，我们可以进一步扩大主题的构想。 人类和动物之间，人类和自然之间等等。 当然，也可以考虑几个禁止地区，如男女学生之间。 2、邻居，这个主题只是定义了写文章的对象，主题很广。 一般来说，邻居虽然是人，但变得普遍，离我们居住地附近的其他居住者，例如鸟、树等可以看作是邻居。 从内容上来说，我们可以写人和故事。 例如，把内容限定在邻居的关系上，一般来说，多表现互相帮助、团结、友爱，反映邻居的和平、精神文明。 随着城市化的发展，邻里关系发生了新的变化。 比如，我去找同学，问了家人和家人，但我不知道每个家都有这样的人。 出乎意料地问最后一家，开门的是你要找的同学。 这个同学其实在这楼上生活了好几年，因为“邻居死了也不交往”，所以邻居都不认识。 其中，虽然居住条件有所改善，但发现了人与人之间的关系出现了隔阂的新问题。