摩擦力-说课课件

1、摩擦力实验说课,教师：李明珠 单位：太和民族中学,目录,01 教材分析,02 教学目标,03 教学内容,04 实验方法,05 教学过程,06 教后反思,一 、教材分析,人教版物理八年级下册第八章第三节，具有十分重要地位。,第3节 摩擦力,1 摩擦力定义及分类,2 测量滑动摩擦力,3 研究影响滑动摩擦力 大小的因素,4 摩擦力的利用与防止,学情分析 1 已经熟悉弹簧测力计的使用； 2 学习了二力平衡的知识； 3具备探究和处 理数据的基本能力。,01 教材分析,二、 教学目标,（一）知识与技能 1理解滑动摩擦力，探究影响滑动摩擦力的因素（重难点） 2知道增大和减小摩擦力的方法，并能在日常生活中应用

2、这些知识； 3进一步熟悉弹簧测力计的使用方法； 4培养学生逻辑思维能力，培养学生利用只是解决实际问题的能力。,（二）过程与方法 经历探究滑动摩擦力与压力和接触面粗糙程度关系的过程，体会怎样进行科学的猜想，理解在研究多因素问题中怎样应用“控制变量”的方法。,（三）情感态度与价值观 让学生经历科学探究的过程，培养对科学的求知欲，热与探索自然现象和生活中的物理科学道理，培养学生的探索精神。,三维教学目标 教学重难点,02 教学目标,三 、教学内容,1,2,4,3,体验活动：感受摩擦力的存在,探究活动：测量滑动摩擦力的大小 研究影响滑动摩擦力大小的因素,小组活动：判断摩擦力的方向,学生自主探究：摩擦力

3、的相关研究,教学内容以学生自主实验为主,03 教学内容,四、实验方法设计,在实验方法上，我引用信息技术进入实验，利用手机相关功能实时定格记录数据；应用电脑软件处理实验数据，实现现象可视化，数据准确化,教学内容以学生自主实验为教学内容以学生自主实验为主 主,生活科技引入到物理实验，改进实验过程。,04 实验方法,五、教学过程,（一） 实验器材准备,05 教学过程,（二）感之神奇的摩擦力,实验一：学生趣味活动,教学内容以学生自主实验为教学内容以学生主实验为主 主,感受摩擦力的存在,05 教学过程,（三）摩擦力的方向,自备教具，摩擦力方向演示（学生活动）,教学内容以学生自主实验为教学内容以学生主实验

4、为主 主,把抽象化的摩擦力方向的具体形象化。通过可视现象，帮助学生建立知识模型。,05 教学过程,水平面,斜面,（四）测量摩擦力的大小,改进：实验方法创新,测量原理：二力平衡,弹簧测力计匀速运动不易掌控，运动中读数，误差大。,弹簧测力计固定，木板移动便于读数。,05 教学过程,（五）探究影响滑动摩擦力大小的因素,自主活动:学生探究实验,05 教学过程,实验步骤：,1.把木块放在木板上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F1,2.在木块上放砝码，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F2,3.在木板上固定好毛巾，放上木块，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，读出这时的拉力F3,木板,木

5、板,05 教学过程,实验数据表格,05 教学过程,改进后的的实验装置,05 教学过程,.滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。 .滑动摩擦力的大小与压力有关，压力越大，摩擦力越大。,分析讨论得出实验结论,议一议,控制变量法,05 教学过程,1. 体操运动员在比赛之前，双手为什么先要擦上镁粉？而当他想要做回环动作时，双手又不能抓得太紧，为什么？ 2. 某乡亲想清除黄豆中的砂粒，他把黄豆放在倾斜的桌面上，黄豆就顺着斜面滚下桌面，而砂粒都留在桌面上，这主要是由于_ A.砂粒比黄豆密度大 B.砂粒比黄豆体积小 C.砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦大 D. 砂粒受到的滑动摩擦比黄豆受到的滚动摩擦小,巩固新知，学以致用,课后作业,板书设计,第三节 科学探究：摩擦力 一、摩擦力 1.定义 两个互相接触的物体，当它们 发生相对运动或有相对运动趋势时， 在两物体的接触面之间有阻碍它们 相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。 2.分类 静摩擦力 滑动摩擦力 滚动摩擦力,二、探究滑动摩擦力的大小与 与什么因素有关,1.猜想与假设 2.制定实验方案 3.实验探究 4.分析数据 5.结论：滑动