从三笑解读逍遥游

1、从三笑解读逍遥游,学习目标,1、学习本文用寓言说理的特点。 2、体会其神奇的想象，把握比喻、拟人、夸张等修辞手法在文中的运用。 3、掌握庄子“逍遥游”的真正含义。,笑,蜩与学鸠,鲲鹏,我決起而飞 ，抢榆枋 而止，时则不至而控于地而已矣 ，奚以之九万里而南为 ？,一笑的背后,1、笑的内容中有个问句有点特殊，谁能讲一讲“奚以之九万里而南为”意思？ 2、大鹏鸟本身有什么特点？换句话说，由何变化而来？采用了什么手法？ 3、此鸟搏击长空的雄姿表现在？(原文) 4、此鸟算完全自由吗？何以见得？ 5、小事物有哪些？说明什么？ 6、后三句与鹏与依靠有关系吗？结论是什么？,笑,斥鴳,鲲鹏,彼且奚适也？我腾跃而上

2、，不过数仞而下 ，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也 。而彼且奚适也？,二笑的深意,1、这里有一个词语明显有问题，是哪个词？体现了什么道理？ 2、层层铺垫之下，庄子是怎样形象论述此抽象命题的？采用了什么手法? 3、本段主要运用了什么手法？哪些修辞？,笑,宋荣子,知行德而,其自视也， 亦若此矣。,三笑的奥妙,1、这四种人都是出类拔萃的风云人物，我们羡慕都来不及，宋为何嘲笑他们？ 2、宋算逍遥吗？ 3、列子这个半人半神算逍遥吗？ 4、什么是真正的逍遥？什么人能达到这种境界？条件是什么？ 5、本段运用了什么手法与修辞？,归纳总结艺术特点,1、借助寓言说理，形象生动 2、想象丰富，大胆奇特 3、对比、比喻、拟

3、人、夸张修辞手法的运用,学习目标,1、学习本文用寓言说理的特点。 2、体会其神奇的想象，把握比喻、拟人、夸张等修辞手法在文中的运用。 3、掌握庄子“逍遥游”的真正含义。,万物皆“有所待”,万物所待有“小大之辩”,世人亦“有所待”（这些都不是“逍遥游”）,什么才是“逍遥游”,怎样才能达到“逍遥游”的境界,文章的论证思路,鲲鹏万里,蜩与学鸠,野马尘埃,物,宋荣子,有所待,至 人,神 人,圣 人,无 名,无 功,无 己,犹有所待,非逍遥,逍遥,人,境,逍遥游,先破,后立,大鹏意象,上 李 邕 李 白 大鹏一日同风起， 扶摇直上九万里。 假令风歇时下来， 犹能簸却沧溟水。 世人见我恒殊调， 闻余大言皆

4、冷笑。 宣父犹能畏后生， 丈夫未可轻年少。,李白在长安官场失意，受朝中权贵排挤，被唐玄宗“赐金放还”之后，他也没有心灰意懒，大鹏自许的浪漫天才仍然不甘寂寞，抗争拼搏 。大鹏既是自由的象征，又是惊世骇俗的理想和志趣的象征,渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾， 星河欲转千帆舞； 彷佛梦魂归帝所， 闻天语， 殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮， 学诗谩有惊人句； 九万里风鹏正举， 风休住， 蓬舟吹取三山去。,“谩有”，“空有”或“徒有”。这一句含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用，李贺南园十三首中的“不见年年辽海上，文章何处哭秋风”,她要象大鹏那样乘万里风高飞远举，离开那龌龊的社会。叫风不要停止地吹着，把她的轻快小舟吹到仙山去，使她过着那自由自在的生活。,“三山”，指传说中的蓬莱、方丈、瀛洲三个神山,背景：李清照南渡后，不久丈夫赵明诚病死。国破家亡兼夫死，使她生活上和精神上受到很大的打击，从此，她只身飘