一年级下册书法教案

1、.人教版新课程标准写下卷的教育计划(20152016年度第一二学期)班级：一年级班主任教师：牛云芳教育内容本教材包括基本常识、116课各偏部首的练习。教材分析一年级写字的书以铅笔为中心。 因此，入学前致力于铅笔字的练习，传授相应地写的知识。 每门课都要严格要求，勤奋指导，当场评分，鼓励学生写铅笔字。 通过及时展示写字学生的作品，在学生中提倡自觉书写的风气。因此，刚开始练习写字，就严格检查，在思想上进行教育。 在实际写字的过程中，老师要实现学期的“三勤”。 一个是口勤。 学生写字姿势的要求多，注意写错字的态度和评价指导多的第二个是手勤：用很多本领做示范，做很多跟踪指导。第三个是评分勤奋，只要跟上

2、评分，学生很快就能纠正不规范的地方，调动练习的积极性。学生的基本情况分析通过一学期写字的教育，很多学生都有写基本字的能力，掌握基本的笔顺规则，能识别正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。 但是，有些学生在自己写字时不写笔顺。 因为也有学生在学前没有掌握正确握笔的姿势，所以现在很难改正。 很多学生刚写字时有比较正确的字姿势和坐姿，但时间一长就保不住了，需要老师注意矫正。 同时，学生写字需要加强指导和训练。教育目标把基本画和和平时学生的字结合起来，让学生掌握基本画的写法，初步感受到基本画构成生字的方法和变化，在让学生正确写字的同时，尽量写字。教育的重大难点1、通过写字教育，让学生养成良好的书写习惯，形成

3、能力。 包含正确的字的姿势和执笔方法的正确的笔顺正确的笔法等。2、通过课堂教学的指导和反复训练，逐步培养学生的观察能力、鉴赏能力、分析问题的能力等。3、首先掌握独字体的构造规则，掌握上下构造的27种字头、字底及上下构造规则。4、本书的教育中要牢牢掌握“均匀”和“正”。 “均匀”主要是指笔划的间隔，笔划均等地分割田字格的空白。 “正”的意思有两个。 一是重心稳定，上下一致。二是字的重心落在田字格的中间。因为一年级的年龄很小，生理和心理的发展还不完全，写时，他们对笔划的位置、方向、重量、弧度和长度的观察判断能力差，他们还不能整体地组合笔划，所以使用笔法和结构是本书的重点和难点。1、独字体方面，歪斜

4、构造的独字体和笔画多的独字体是难点。2、字头、字底中，穴宝盖、禾字头、竹字头和心字底是难点。3、上中下构造字中，力字、心字、夕字是底和零件字的难点。教育措施1、调动学生的学习热情、积极性，培养语言学习兴趣。2、结合写字课，研究汉字，重点指导规范。3、鼓励课外写字，培养学生每天写字的习惯，鼓励学生“写字是练习写字的时候”。4、制定评估方案，建立每月合格制度，通过评议发现自己的优点和不足。5、要为孩子们做展示平台，把好字贴在墙上，给优秀学生树立更高的目标，让他们更优秀，鼓励他们练习更多的展示。6、要为孩子们做展示平台，把好字贴在墙上，给优秀学生树立更高的目标，鼓励他们更优秀，练习更多的展示学期奋斗

5、目标学会学生写正确的字的姿势，学习写作方法。教育进度的计划每周开始日期教育内容上课时间12.293.4基本常识23.7-3.11第一课33.14-3.18第二课43.21-3.25第三课53.28-4.1第四课64.4-4.8第五课74.11-4.15第六课84.18-4.22第七课94.25-4.29第八课105.2-5.6第九课115.9-5.13第十课125.16-5.20第十一课135.23-5.27第十二课145.306.3第十三课156.66.10第十四课166.136.17第十五课176.206.24第十六课186.277.1第十七课197.4-7.10第十八课第一课，读写姿势教

6、育目标：1 .仔细观察图，反复训练正确的读字姿势，培养好的读书、写字习惯。2、通过重复训练，使学生理解读书和写字时必须达到的要求，不仅可以在实际操作过程中自己觉悟，还可以促使他人也能做到，逐渐形成习惯。教育过程：一、引进新课孩子们，我们现在是小学生了，在今后的学习中会学到很多新知识。 这些知识必须通过读写来获得。 因此，我们从小就掌握正确的读写姿势是很重要的。二、看故事，理解正确的读书和写字姿势。1、看首页最上面的两张图，谈谈这两个同学在做什么。 用文字指导学生“左边的同学是”“右边的同学是”。2、老师说明正确的坐、读、写姿势。3 .出示人直立的脊柱图。(1)让学生看别人的脊柱，让孩子们触摸自

7、己的背，健康的脊柱应该感觉像柱子一样直。(2)给孩子们看弯曲的铁丝，告诉孩子们读书写字的姿势不正确的话脊柱容易弯曲，有可能驼背，像铁丝一样难看呢4、看图，首先图中有几个孩子，穿白衣的是谁，在做什么？(1)启发孩子们自主说话，有条理地说话。(2)总结：要保护视力，必须定期检查视力。三、巩固练习有条理地说几个图的孩子们在做什么，为什么要那么做？四、总结我们要注意正确的读写姿势，认真做眼睛健身操，定期检查视力。 只有实现这个，才能更好地学习生活，长大后才能为国家做贡献。第二课字姿势一、复习引进1、请告诉孩子们为什么必须注意正确的读写姿势，以及不注意正确的读写姿势的结果。2 .说为了保护视力应该做什么

8、。3 .总结。二、看图说话，明确正确阅读姿势的要求。1 .看图，谈谈图中的孩子们在做什么。2 .说他们的读书姿势是什么样的。3、请全班同学练习。 胸从桌子上沿着拳，眼睛离书一尺远，肩膀平坦，背部笔直，手臂平坦，脚也平坦，有点远。 书要向外倾斜一点。4、老师巡视、拨号、纠正。5 .巩固练习。读读书姿势歌。6、迁移：学生们仅学习正确的读书姿势是不够的。 我们必须学习正确的字的姿势。三、看图说话，明确写正确字姿势的要求。1 .看图，讨论要点。 教师在讨论过程中向学生说明要点写字的姿势要整齐，两臂在桌子上平，眼睛和练习本的距离是30-35厘米。 握笔的姿势也正确，请把手从笔尖上移开。 钢笔向斜后方倾斜

9、。2 .练习要点：一个孩子走到前面示威，教师指导学生观察，发现问题后立即纠正。 然后全班同学都学习，做好写正确字的姿势，教师巡回，一个一个地纠正。3 .巩固练习。说写字姿势的要点。 在同一个座位上互相帮助，互相纠正。 鼓励姿势正确的同学开红花。四、总结。1 .强调读写姿势的要点，总结本节课的学习情况，扮演学习很好的学生。2 .强调不仅是学校，回家也要实现这一点。3、请学生回来后，让家长检查读写的姿势。第三课的基本常识教材分析小学一年级的语言教育特别重视学生的笔顺，要让学生按规则写。 由此，提高了书写速度，养成了良好的书写习惯，按照基本规则中大部分汉字的笔顺问题得到了解决。教育目标通过学习书法，

10、达到了突出特色，培养特长，更好地发展学生的书法特长，进一步理解书法的基本知识和基本技能，以书滋品领先，以书提倡学兴，以书安心，以书锻炼志，以书探索美的目的。教育的重大难点掌握基本的笔顺规则。上课时间一小时教育的准备田字格，投影仪教育的过程一、学习内容： 铅笔写字本笔顺规则1、今天我们学习汉字标记的笔顺规则。汉字的笔顺规则主要有7种，请打开P1。 让老师先从上到下忍耐，再从外面到内，从左到右，先从后封印，先从后到两侧，这一规则让我们看看吧。 (贴板书)2、今天我们要学习这些规则。 从上而下，先忍耐，从外而内，从上到下：例如写“三”字，按照从上到下的书写规则，我们一起把书清空。 我们还学过从上到下

11、写的话吗？ 例如，二、五、六先写“八”字，按照先写“八”字的规则，我们要一起空书。 我们还学到过哪个字是先按下写的吗？ 例如人、个、大前横后纵：比如写“十”字，按照前横后纵的书写规则，我们必须一起把书空出来。 我们还学到了把哪个字横着竖着写？ 例如，下、土、3 .仔细阅读笔顺规则二、横写字P7一起读主题，先坐下，再握笔。 学生们要注意“三个一个”(眼睛离笔记本一尺，胸离桌子一拳，手指离笔尖一寸)。 )开始写。(一二三、端坐、五六七、放下笔。 )选择好工作和坏工作的展示、评价。三、写抑扬顿挫的字P8复习扣留的写法：写字的时候，起笔的力很重要，越写越轻。 画的形状，头很尖。盖章：盖章时，轻轻起笔，

12、越来越强，最后压制前线。 (观察老师的脚，按住前线像脚的哪一部分。)练习学生写。 评分。四、先躺着用竖着的笔顺写字P8练习学生写。 评分。第四课，折文话旁的春天话头一个人把线旁的草头绞死教材分析这门课是小学一年级下学期写字的课，根据“新课标准”的要求，加强对学生的写字教育是小学语文教育的主要任务，也是提高学生素质的基本要求。 特别是对下级学生，通过写字，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思考能力、实践能力等。 学生通过长期写字的训练，能感染美，陶冶高尚的情操，养成顽强、审美观念和认真、清洁等好习惯。 因此，增强学习自信和人的自信，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质和科学文化等综合素质，促进

13、他们在德、智、体等多方面的发展。根据课程标准的精神，教材实施了读写分流。 写字教育减少了写的困难，关注了学生正确写姿势的培养过程，关注了学生学习汉字过程的整合。 本课主要指导学生掌握笔画数，不仅能让学生把左右结构的字均匀，还让学生对汉字产生了强烈的兴趣。教育目标通过老师的说明理解铅笔字的写方法。教育的重大难点1 .在观察、比较和临摩的基础上，学习写基本笔画。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教育课时间是一小时教育的准备课件实物投影习字练习纸教育的过程一、导入：老师讲这学期的书法要求。提名自己学习的成果进行讨论。板书课题。备齐课题。二、新教授：(1)说明“折文字旁春字头单立人绞刑横草字头”的写法

14、。1、老师模范地写，指名说笔画名。老师领先笔画名。2 .说明笔顺。3、再写一次示范，让学生说明自己看到的这些偏颇的特征。分组讨论。4、教师分析说明：写所有的笔画，必须放入笔、笔、笔，没有不能平拉或平拉的轻的变化，就不能像火柴棒一样写。详细说明：折文：先写短字，然后写长字，最后写长字。图标：5、指名说明纵向折叠的写法。6、老师边说明边示范。(二)学生练习写作，在老师之间巡回指导。给优秀学生看作业。(3)学习写“折文语言旁边的春天的语言头之一把线旁边的草头绞死”这个词。1 .出模范字。冬天的话说春天的绿草2、指名阅读。3、点名说笔顺，书空着。4 .带领学生分析笔记要领。5 .示范写作过程。6、学生

15、练习写作，巡视教师的行间。三.总结第五课共立者父子纵头纵心教材分析这门课是小学一年级下学期写字的课，根据“新课标准”的要求，加强对学生的写字教育是小学语文教育的主要任务，也是提高学生素质的基本要求。 特别是对下级学生，通过写字，可以培养学生的观察能力、记忆能力、思考能力、实践能力等。 学生通过长期写字的训练，能感染美，陶冶高尚的情操，养成顽强、审美观念和认真、清洁等好习惯。 因此，增强学习自信和人的自信，培养学生的思想素质、心理素质、审美素质和科学文化等综合素质，促进他们在德、智、体等多方面的发展。根据课程标准的精神，教材实施了读写分流。 写字教育减少了写的困难，关注了学生正确写姿势的培养过程，关注了学生学习汉字过程的整合。 本课主要指导学生掌握笔画数，不仅能使学生对左右结构的字均匀，还使学生对汉字产生了强烈的兴趣。教育目标通过老师的说明理解铅笔字的写方法。教育的重大难点1 .在观察、比较、临摩的基础上，基本上记住旁边的“二立人父子头纵心横”的写法。2、进一步培养学生良好的书写习惯。教育课时间是一小时教育的准备课件实物投影习字练习纸教育的过程一、复习写字的姿势二、学过的两个立人和儿子的头横着写1、老师一边说明一边示范：双立人：在家的单立人是双立人。父子头：先写八字，八字下面的忍耐成为要点后，再写左撇子和忍耐。纵心横：先写两点，然后纵写