新语文第13课 植树的牧羊人

1、同学们，假如你面对这样荒凉的土地，你会做些什么？,有这样一部作品，在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。这部动画片感动了观众，仅一年时间，就使加拿大魁北克省多了150万棵树。这部作品就是植树的男人，选入课本改名为“植树的牧羊人”。,今天我们一起走进荒凉的阿尔卑斯山地，见证一位牧羊人是怎样把这里变成洋溢着幸福的绿洲。,植树的牧羊人,让.乔诺,学习目标,1.了解作者及相关文学常识、梳理文章的叙事顺序与情节结构。(重点) 2.学习掌握文章抓住特点描写人物的方法及叙议结合的表现手法。（难点） 3.感悟植树老人无私奉献的精神，激发热

2、爱自然、保护生态环境的感情。(重点),一、预习课文 相关介绍,解 题,题目中的“牧羊人”是主体,其主要行为是“植树”,所以题目既告知我们读者文章主人公的身份,又告知我们他所做的主要事情。,思考：你从本文的题目中获取了哪些信息？,作者名片,让乔诺（18951970）法国作家、电影编剧。他经历了残酷的第一次世界大战，遭受了严重的精神创伤，由此成为坚定的和平主义者。 代表作有屋顶上的骑兵人世之歌庞神三部曲和一个郁郁寡欢的国王,让乔诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二十世纪最著名的作家之一。1932年获得法国荣誉勋章。 让乔诺的多半作品都是以他的家乡和周边地区为背景。马诺斯克的居民至今

3、还为让乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让乔诺中心，还有一条街名叫让乔诺街。,植树的牧羊人描述了一战至二战时期法国普罗旺斯地区的一个孤独牧羊人，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园。这部作品在1987年被著名的加拿大动画大师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥斯卡最佳动画短片奖。在重视环保的今天，植树的牧羊人所描写的“一个平凡人热爱大地”的精神，更给人以启示。,背景链接一,背景链接二,本文是作者于1953年应美国一本杂志专题“你曾经见过的最非凡、难忘的人是谁?”的约稿而写的。编辑收到这篇让人震撼的故事后,调查得知

4、在普罗旺斯山区的小镇巴农的养老院没有死过名叫布菲的人,稿子就被退了回来。第二年在美国Vogue杂志上发表,之后在十多个国家翻译发表。虽然是虚构的故事,但主人公的精神鼓舞了很多人,为世界各地的森林再生做出了贡献。,戳穿 慷 慨 废墟 坍 塌 溜达 琢磨 酬劳 水渠 微薄 鲜嫩 干涸 呼啸 刨根问底 沉默寡言,chu,kng ki,x,tn t,li,zhu,chu,q,b,nn,h,xio,po,gu,山毛榉 滚烫 白桦树 薰衣草 光秃秃,j,hu,xn,t,tn,字词积累：,缝 隙,fn x,流淌,tn,多音字,（ ）难得（ ）遇难,（ ）琢磨（ ）雕琢,难,琢,nn,nn,zu,zhu,解释

5、下列词语： (1)干涸: (2)酬劳: (3)坍塌: (4)不毛之地: (5)刨根问底: (6)沉默寡言: (7)连锁反应:,干枯,没有水。 用钱物酬报答谢出过力的人。 建筑物或堆积物倒下来。 不长草木的地方。 比喻追究底细。形容钻研的精神。 形容性情沉静,不声不响,很少说话。 比喻相关的事物发生相应的变化。,(8)张扬： (9)溜达： (10)琢磨： (11)微薄： (12)慷慨： (13)光秃秃： (14)废墟：,把隐秘的或不必让众人知道的事情声张出去。,散步，闲走。,思考；考虑。,微小单薄；数量少。,大方；不吝惜。,形容没有草木、树叶、毛发等盖着的样子。,城镇、村庄遭受破坏或灾害后变成的

6、荒凉地方。,二、精读课文 细节探究,小说三要素：,生动的人物形象 典型的故事情节 人物活动的环境,自然环境 社会环境,知识链接一,讲前明确,（一）情节,阅读思考：,1、用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。 2、“我”在文中起什么作用？ 3、课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？ 4、课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。勾画出标志故事情节发展的语句，完成课后一题图表。,1、用简洁的语言概括本文讲述了一个怎样的故事。,文章讲述了“我”三次造访一位50多岁丧亲的牧羊人艾力泽布菲老人，这位老人在阿尔卑斯山高地牧羊，37年如一日的坚持着在那里选种、种树，把一片

7、不毛之地变成绿洲，给当地人们的生活环境带来了勃勃生机的故事。,2、“我”在文中起什么作用？,“我”是植树牧羊人的见证者，增强了故事的真实性。又通过我的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。,3、课文首尾两段是什么表达方式？有什么作用？,议论。是作者对牧羊人的评价,前后照应,深化主题。 首段的议论起到了总领全文，点明中心的作用，赞扬牧羊人是一个“难得的好人”。并奠定了文章的感情基调；开头提到“如果他慷慨无私,不图回报,还给这世界留下了许多”,既开篇点题,又留下悬念,引导读者继续读下去。 结尾的议论照应前文，既有抒情,又给主人公以高度评价，立意深远、使文章主题上升到人生哲理的高度

8、，给人以深刻的启迪：一个人慷慨无私，不图回报，而且几十年如一日地坚持做一件事，这个人就是值得人们歌颂的伟大的人。又给我们留下很多值得深思的问题难道只求付出,不求回报,只有上帝才能做到吗?,4.课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。勾画出标志故事情节发展的语句，完成课后一题图表。 【交流点拨】,一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。,毫无生趣； 村落都成了废墟； 环境恶劣； 干旱无比,身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地种树，依然沉默不语。,八十七岁；住在自己凭一己之力建成的乡间。,景象完

9、全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的面貌。,乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。,（二）环境,再次速读课文，用（ ）标出环境描写的文字。,那是在1913年，我走进法国普罗旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。 那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。,第一次遇见牧羊人的时候“我”看

10、到了怎样的环境？,初见牧羊人,荒凉，贫瘠，干燥，人烟稀少,为下文写牧羊人植树作铺垫，这大片荒凉的原野、废弃的家园、稀少的人烟、贫瘠的土地、干燥的气候都与后面呈现出来的绿色、富饶、滋润、美丽幸福的乐园似的情景形成鲜明对比，突出了牧羊人植树所创造的奇迹。,房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。,写室内的环境，突出其洁净，侧面衬托牧羊人勤劳能干、做事认真仔细、干净利落的性格特征。,第二次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？,这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，

11、铺在高原上。 路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。,再见牧羊人,不再干旱，有了溪水,以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上、枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。,最后一次相见,第三次遇见牧羊人的时候“我”看到了怎样的环境？,充满生气，富饶，幸福，舒适,（三）人物形象,人物塑造方法：,外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写,知识链接二,正面描

12、写,侧面描写,分析牧羊人人物形象 （1）再读课文，找出有关牧羊人的描写，适当做批注。 （2）结合示例，以“牧羊人是一个的人”的形式，说说你对牧羊人的认识。注意结合课文中描写牧羊人的相关语句（包括直接描写和间接描写）,示例：他是一个极为认真的人，无论对劳作，还是对生活。从他挑选橡子的细节可以看出，他工作起来心无旁骛，认认真真；从“房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净。地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出”等细节，可以看出他在生活中也一丝不苟，不愿马马虎虎地过日子。,此外，还可以从中看出他是一个积极生活、勤劳不懈、坚韧执着的人，,1、这个男人

13、不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。,这是“我”第一次见到牧羊人时的印象，作者用“不毛之地上涌出的神秘泉水”比喻牧羊人，既描写了“我”在干涸的高原上喝了“甜丝丝的井水”后的特别感受，侧面表现了牧羊人的自信、平和。也暗示了他将给这个荒凉的地方带来灌溉滋润和富饶丰美。,2、他是一个沉默寡言的人。课文中说：“这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。”“我”与他的几次见面，他话语不多，基本是有问才有答，关于个人的一些信息，都是在“我”的“不断地询问”下才道出。这也说明他是个不爱说话的人。,3、 他是一个心底无私的人。“我问他,这块地

14、是你的吗?他摇摇头说,不是。那是谁的地?是公家的,还是私人的?他说不知道。”这样朴实的语言和平实的回答,足见其是一个心底无私的人。,4、我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。,动作描写，“爬”“戳”“放”“盖”这几个动词写出了牧羊人一丝不苟、执着忘我的劳动情景，同时也展现了植树过程的艰难。,5、牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。,牧羊人改养羊为养蜂并且一直坚持种树。默默无闻、长期奉献的精神让人敬佩！,6.他拿出一个袋子，从里面倒出了一堆橡子。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。

15、,这句话运用动作描写，表现牧羊人挑选橡子认认真真，心无旁骛的态度。,7.三年以来，他一直这样，一个人种着树。他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为什么想不到的原因死掉。剩下的一万棵树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。,通过数字的对比，具体说明树苗成活不易，侧面衬托出牧羊人种树的艰辛，但他能始终坚持种树，也表现了他坚守信念，坚持不懈的性格特点。,8.可是，他先是失去了唯一的儿子，接着，妻子也去世了。这地方缺少树；没有树，就不会有生命。,牧羊人摆脱失去亲人的痛苦，在孤独中植树，表现了他的乐观坚强。,【小结：】 他是一

16、个充满自信的人； 他是一个有着非凡的毅力和坚定的信念的人； 他是一个不计名利、不图回报、毫无私心的人； 他是一个勤劳、乐观的人； 他是一个有着心灵的伟大节操的人； 他是一个值得敬佩的人； 他是一个单纯的人； 他是一个沉默寡言的人； 他是一个认真做事、一丝不苟的人； ,结合课文内容，根据作者的写作背景、意图等概括出文章的中心，并理解含义。,（四）理解主旨,植树35年,荒漠,绿洲,无私奉献,执著坚毅,勤勤恳恳,敬佩,呼吁,延伸：本文的主旨也可以从多个角度理解，请你说说,（1）本文通过讲述牧羊人用双手把荒漠变成绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表达了一种保护自然、改变自然的思想，呼吁人们只要坚持不懈地

17、种树，辛勤耕耘，一定会收获幸福。,（2）牧羊人即使在最绝望的荒漠，面对暴戾的人群，遭受战争的破坏，依然怀揣最美好的愿望。只要坚守信念，坚持不懈，一定会实现自己的理想。,本文以时间为顺序，以荒原到绿洲的变化为线索，条理清晰。叙事描写细致生动，用词准确，极富感染力，字里行间含蓄着作者的深情；结构严谨，行文中注意前后对比、照应；用第一人称叙事，“我”作为一个见证人，使故事才显得真实可信，又通过“我”的所想所感，对植树人的平凡而又伟大的一生做出了高度的评价。,学习总结,拓展延伸,一、你由植树的牧羊人想到了哪些在现实中为改变中国生态环境而努力奋斗的“种树”人？,植树模范马永顺 黑龙江省铁力林业局马永顺多

18、次被评为全国劳动模范。共采伐原木36500棵，他坚持上山植树造林来还上。经过马永顺的不懈努力，绿色一年年扩展。他风里来雨里去，爬山翻坡植树造林。1998年，85岁高龄的马永顺因对环境保护作出显著贡献而又荣获联合国环保奖。,杨善洲：退休后义务植树22年,原任云南保山地委书记的杨善洲，已于2010年10月因病逝世。他从事革命工作近40年，两袖清风，清廉履职，忘我工作，一心为民。1988年退休后，他主动放下进省城安享晚年的机会，扎根大亮山，义务植树造林，一干就是22个春秋，带领大家植树造林5.6万亩。去世前，他把当地20万元个性贡献奖全部捐出，价值3亿元的林场也无偿上缴给国家。2011年感动中国十大人物获奖者。,感动中国推选委员陈淮说：一个人能够给历史，给民族，给子孙留下些什么？杨善洲留下的是一片