方山子传上课

1、方山子传,北宋苏轼,预习检测：,1、对下列句中红色词解释正确的一项是( ) A.然终不遇: 赏识、重用 B.余既耸然异之: 害怕的样子 C.使酒好剑: 因酒乱性 D.方山冠之遗像: 死者的相片 解析: 选A。 B.惊奇的样子；C.酗酒任性；D.遗留下来的样式,2对下列句中红色词解释不正确的一项是( ),A闾里之侠皆宗之 ： 尊奉、推崇 B稍壮，折节读书 ： 改变以往的志向、行为 C方山子傥见之与 ： 或许 D欲以此驰骋当世 ： 纵马奔跑,解析:D.“驰骋”在文句中是“驰名、施展才能”的意思,D,3清代王文儒评此文说：“隐字侠字乃一篇之主脑。”请选出全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的

2、一组( ),使酒好剑，用财如粪土 弃车马，毁冠服，徒步往来山中 从两骑，挟二矢，游西山 环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意 庵居蔬食，不与世相闻 晚乃遁于光、黄间 A B. C. D. ,C,解析: 是描述他的“侠”,4、方山子的一生可以用“侠”“隐”两个字来归纳，下面各句编为四组，均能表现其“侠”的特点的一组是（ ） 闾里之侠皆宗之 弃车马，毁冠服，徒步往来山中 从两骑，挟二矢，游西山 怒马独出，一发得之 精悍之色犹见于眉间 皆弃不取，独来穷山中 A B C D,A,5.下列各项对文章分析阐述正确的一项是（ ）,A、方山子出身贫寒，自幼苦读，意欲以此驰骋当世，但不得意，晚年隐逸光州、黄州一带，

3、自得其乐。 B、传主壮年时血气方刚，意气风发，一身侠气；晚年时安贫乐道，心境恬淡。作者有意识选择这两种具有对比性的行为表现来丰富其形象。 C、尾段作者以疑问的口吻说方山子能否见到那些“阳狂垢污”的“异人”，答案是否定的。 D、作者写方山子，实际上是悲“不遇”。可以说方山子传是苏轼在黄州的心态的一种形象的折射。,D,1稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遇。 2此岂古方山冠之遗像乎？ 3环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意；余既耸然异之。 4、今几日耳，精悍之色，犹见于眉间，而岂山中之人哉！,预习检查，翻译句子,1年岁稍长，就改变志向发奋读书，想要以此来驰名当代，然而始终没有得到重用的机会。 2这

4、难道不是古代方山冠遗留下来的样子吗？ 3他的家里四壁萧条，然而他的妻儿奴仆都显出怡然自乐的样子，我对此感到十分惊异。 4、至今才过了多少日子啊，那精明强干的神色仍隐隐出现在眉宇之间，这怎么会是一般的山中隐士呢！,翻译答案,高考散文涉及的考点,结构思路 内容概括 理解词句 技巧手法 主题思想,高考散文阅读过程中解决三问题,1.写了什么内容？ 2.怎样写的？ 3.为什么要这样写.,第一段，简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。,第二段，写了他乡遇故知。,第三段，写方山子少年时的豪侠之气。,第四段，交代方山子的家世背景。,第五段，对方山子的赞颂。,写了什么内容？,方山子与常人相比，“异”在何处？,一

5、是独特的生活道路:少年侠气而晚年避世 少血气方刚，一身侠气 壮折节读书，有志用世 晚年无所遇合，遁于光黄间,三是特殊的境遇:文武全才而终生不遇 不与世相闻，人莫识也,四是特殊的家境与作风：世有勋阀而山居隐逸 少时使酒好剑，用财如粪土 世有勋阀，岁得帛千匹，皆弃不取,二是独特的生活态度：环堵萧然而怡然自得 庵居蔬食，弃车马，毁冠服，徒步往来山中, 所著帽，方耸而高,写了什么内容,结构上的特点 艺术手法 语言特点,怎么写的？,一般人物传记写作常规：,介绍人物姓氏 籍贯生卒年月、世系 生平行事 平铺、直叙,结构上,本文结构,一概述传主的人生路 二叙述他乡巧遇故知 三倒叙廿年前的邂逅 四补叙传主身世家

6、声 五流露对传主的评价,没有像一般传记，平铺直叙地介绍人物的姓氏、乡里、家世、生平等，而是“随物赋形”极其切合隐士的身份，由隐而显，由略而详，层层设疑，层层呼应，愈深愈见方山子的不同寻常和卓立无匹。,奇妙的构思,一概述传主的人生路【记叙】 二叙述他乡巧遇故知【记叙+描写】 三倒叙廿年前的邂逅【记叙+描写】 四补叙传主身世家声【记叙+议论】 五流露对传主的评价【记叙+议论】,叙事、描写、议论融为一体,本课表达方式,大师用字 准确而含蓄，字里行间饱含感情，细节 描写、形象 描写独具匠心，故而有言简意丰的艺术效果。,如“余谪居于黄，过岐亭，适见焉”，一个“适”字正刻画出作者想见已久而又不期而遇的喜悦

7、心情。,再如：当得知作者被贬黄州的原因后，这位作为故人的隐士，竟一点也没有同情或安慰的表示，只是“俯而不答，仰而笑”，在这里，作者再度向读者渲染了隐士的特征，不仅活灵活现地写出了其神态，而且也蕴涵了多少人生的沧桑与感慨！,奇妙的语言,嘉祐六年（1061年），苏轼出仕，任风翔签判。嘉佑八年（1063年）陈慥之父陈希亮来任府尹。陈希亮素以威严着称，僚属和他见面多不敢仰视，而苏轼年少气盛，常与争议，甚至形于颜色。这年，苏轼和陈慥初遇，二人一见如故，抒怀言志，颇为投合。自凤翔返京后，苏轼妻死父逝，宦海升沉，身经乌台诗案的文字之狱，贬往黄州；陈慥也父死无禄，心志不得伸，以平民之身隐于异乡。元丰三年（10

8、80年），陈慥听说苏轼被放逐而相迎于途中，以后过往频繁。据苏轼自己统计，在黄州四年，他“三往见季常，季常七来见余，盖相从百余日也”（详岐亭五首）。两人情至深，故苏轼于元丰四年（1081年）写下了这篇散文,苏轼为何写这个奇异人？,写作背景,苏轼为何写这个奇异人？,“同是天涯沦落人” 具有相似的遭遇。,问题探究：作者与方山子相似的遭遇是什么？由此看出本文的写作动机是什么？,隐约的折射,作者结合自己当时被贬黄州的处境，于文字之外，又寓有自己之情，是借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未的不遇，又写自己的诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。,一个是读书没有受到赏识的陈季常，另外一个是当官不受重

9、用的苏轼， 两人可谓惺惺相惜（即性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。）,问题探究： 得知作者被贬原因，方山子的反应是“俯而不答，仰而笑”，如何理解这个细节的丰富含义？他的言外之意是？,含 义：可谓“此时无声胜有声”。这既表现了方山子对于黑暗腐败的世道的熟悉与蔑视，因为他是过来人，所以见怪不惊；又极含蓄地表现了他对作者的理解、同情以及对打击诬蔑苏轼的那些奸邪小人的蔑视。所以笑过之后邀请作者住宿在自己破旧的家里，让作者自己感受远离政治的安宁。,抓细节，探人物,第二段，“俯而不答，仰而笑。”他的言外之意是？,区区小事，何足挂齿，早在十九年前我就和你一样了。 要对名利成败看淡一点，对生活上工

10、作的无奈或无法改变的东西，洒脱一点,寻找内心的宁静。 仰笑，体现了方山子的潇洒、豪放及与苏轼交情深厚。,苏轼见到方山子如此态度和生活会有何感受？,找到知己，豁然开朗，表露赞许和羡慕之情。向往方山子的隐居生活和超然心态。,课堂小结： 1.本课的艺术手法： 奇妙的构思。叙事、描写、议论融为一体 奇妙的语言。隐约的折射 2.本课主旨 本文塑造了一个特立独行的奇异之人方山子。通过叙写方山子淡泊自守、安贫乐道的高洁品德，流露出同为“怀才不遇”的感慨,拓展提升,面对挫折，苏轼又是选择怎样的人生？ 请概括比较方山子和苏轼的人生态度。 （提示：联系以下材料及对苏轼的了解来说说）,心似已灰之木, 身如不系之舟。 问汝平生功业, 黄州惠州儋州。,风烛残年的苏轼从被贬之地海南岛儋州北归途中，在金山寺看到李公麟（北宋名画家，苏轼好友）所画东坡像，回顾一生，心潮难平，感慨万千，写下了这首自题金山画像诗。后卒于常州。,三处贬谪之地及年龄： 黄州（湖北）， 44岁 惠州（广州）， 58岁 儋州（海南） ， 61岁,执事惠州，率众造桥；推广先进农事工具，建造水磨；施医散药，救死扶伤。 到海南，给海南学子讲学，使得这块“蛮荒之地”开始“书