人教版六年级语文上册第五单元复习

1、,第五单元复习,民族魂鲁迅专题,义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级上册,复习指导一：从鲁迅文学作品中认识鲁迅 少年闰土 复习指导二：从他人作品中了解鲁迅 我的伯父鲁迅先生一面 复习指导三：永远怀念鲁迅有的人,复习指导二：从鲁迅文学作品中认识鲁迅 少年闰土,闰土的生活是什么样的？ 你从中体会到了什么？,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,潮汛看鱼,我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕

2、也有，观音手也有。,我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚,月亮地下，你听，啦啦地响了猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去,啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事,闰土在海边时,他们都和我一样只看见院子里高墙上四角的天空。,闰土在海边时，他们和我一样看不见（ ）；看不见（ ）；看不见（ ）；看不见（ ），只看见（ ），就像（ ）的井底之蛙。,雪地捕鸟,海边拾贝,看瓜刺猹,跳 鱼 儿,院子里高墙上四角的天空,无知,复习指导二：从他人作品中了解鲁迅 我的伯父鲁迅先生一面,1. 亲人眼中的鲁迅:同学们可以根据每个部分的主要意思分

3、别给它们加一个小标题吗？从这些事上，看出鲁迅先生是怎样的人？,你可以根据每个部分的主要意思分别给它们加一个小标题吗？,考考你,.受人爱戴,.谈水浒传,.救助车夫,.关心女佣,.笑谈“碰壁”,1.“谈水浒传”,重点理解：伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”,集体交流，突破难点,2.“碰壁”,重点理解：“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,3.“救助车夫”,重点朗读以下文段，注意其中动词的使用。 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 伯父

4、又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,重点理解下面的句段， 注意划线的词语的含义。,4.“关心女佣阿三”,重点理解： 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,鲁迅先生是一个怎样的人？,请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品质的句子。,回顾课文，分析形象,“的确，伯父就

5、是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”,复习指导二：从他人作品中了解鲁迅我的伯父鲁迅先生一面,2.周晔当时惊异，为什么伯父得到这么多人的爱戴？你现在明白了吗？,3、他人眼中的鲁迅先生:一面 ( 1 )这是谁与谁的一面？ （2）“我”在什么情况下与鲁迅结 识？ （3）鲁迅给我留下最深的印象是什 么？,瘦,第一次是在远处，在暗中，从整体上勾勒出人物的身材、年龄，因而人物形象比较“模糊” 。 第二次是在近处观察，刻画得比较具体、细致，形神兼备地写出了人物的气质。 第三次更近了，观察更细致，鲁迅的形象也更加完整清晰。,谈一谈：学习了一面后，你对鲁迅先生又有了哪些 新的认识？,鲁迅有着热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格。,1.诗歌前四节中每节有两个“有的人”，它们的意思是否相同呢？,2.本诗最突出的写作方法是什么?,复习指导四：永远怀念鲁迅有的人,这里运用了对比的手法。,1、每一小节前后两句话构成对比。 2、第二小节和第五小节构成对比。 3、第三小节和第六小节构成对比。 4、第四小节和第七小节构成对比。,请找出文中具体运用对比的手法的地方。,向鲁迅先生学习， 做真正有价值的人！,六、 拓展阅读，提升鲁迅形象,1.鲁迅先生给我们留下了许多优秀作品，推荐