人的认识从何而来 5

1、,第二单元：探索世界与追求真理,第四课,第五课,第六课,唯物论,认识论,我们的未来不是梦,人的认识从何而来,一、实践及其特点,、实践的含义,实践是人们改造客观世界的物质活动。,实践的主体,实践的对象,是直接现实性活动,自然界,人类社会,可以把人脑中的观念 存在变为现实的存在,直接现实性： 把人们头脑中的观念存在变成现实的存在。,设计方案,盖房子,房子,(主观),(客观),(实践),实践是连接主观和客观的桥梁， 是主观见之于客观的活动。,判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。,1、大猩猩用树枝钩白蚁 2、学生开辩论会、学习理论 3、老师讲课 4、修建长江三峡水利工程 5、建设环境友好型社会

2、6、航天专家研制“天舟一号”,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,2、实践活动的三种基本形式,（最基本的）,教育实践,修建长江三峡水利工程 建设环境友好型社会 航天专家研制“天舟一号”,生产实践,变革社会的实践,科学实验活动,2、实践活动的三种基本形式,“太空快递小哥”已到达，天宫二号请签收！于2017年4月20日19时41分发射成功的天舟一号，经过一天多的飞行，在4月22日12时23分与天宫二号空间实验室顺利完成自动交会对接。这是天宫二号自2016年9月15日发射入轨以来，首次与货运飞船进行的交会对接。,第一步，发射无人和载人飞船，并开展空间应用科学实验。第二步，继续突破载人航天的基本技

3、术，发射短期有人照料的空间实验室。第三步，建立永久性的空间站。”,第一组: 1、科学家研制发射“天舟一号” 这一实践活动由哪些要素构成？ 2、这些要素的共同特点是什么?,第二组: “天舟一号”货运飞船是中国研制的一款货运飞船。发射“天舟一号”与燕子筑巢有何本质不同?这说明实践具有什么特点？,第三组: 1、“天舟一号”的成功发射是全体科研人员共同努力的结果，这说明实践具有什么特点？ 2、中国的航天战略还只走到第二步，没有完成第三步，这说明实践具有什么特点?,客观物质性,主观能动性,社会历史性,（主体、对象、手段）,（实践活动受客观事物和 客观规律的制约）,（实践是有目的、 有意识的）,（处于一定

4、社会关系中）,（受一定历史条件制约）,3、实践的特点,自主探究,人,自然界或 社会关系,工具和其他设备,都是客观的,实践的构成要素,运用,改造,主体,手段,对象,决定,客观物质性的,（1）实践是 的活动。,2、实践的基本特征,实践活动的过程及其结果也受客观事物及其运动规律的制约，也是客观的,实践主体（人）是有意识有目的的,改造自然界的实践中,表现,创造新的物质生活资料,创造新的社会结构和社会关系,实践是能动性活动,原因,改造社会的过程中,实践离不开意识的指导,实践是主观见之于客观的活动,（2）实践是主观能动性活动,2、实践的基本特征,社会性：,历史上每一阶段实践的内容、规模和水平都不相同，都受

5、到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,历史性：,实践是处于一定社会关系的人的活动，不是孤立的活动。,(3)实践是社会历史性活动,小结：实践及其特点,1.含义：实践是人们改造客观世界的 物质性活动。,3.特点,2.基本形式,生产实践（最基本） 社会实践 科学实验活动,（1） 小马下河以后得出关于河水深浅的认识来自哪里？针对此谈谈你的看法。 （2）什么原因推动着小马去认识河水的深浅？小马对河水深浅由“不知”到“知”说明了什么？请详细阐述其中的哲理。 （3） 小马为什么没有借鉴老牛和松鼠的对河水深浅的认识而是自己下河？小马认为“河水不深也不浅”的认识到底对不对？为什么？ （4）小马认识河深浅

6、的目的是什么？,问题探究,二、实践是认识的基础,1、实践是认识的来源,能不能说：认识有两个来源？,一切真知都来源于实践,个人知识可以通过学习获取,认识的来源只有一个 实践,获得认识的途径：,直接经验 间接经验,实践,启示:,读书要与实践相结合,2、实践是认识发展的动力,（认识的发展）,正确的认识主观与客观相符 成功 认识 实践结果 失败 错误的认识主观与客观不相符 说明：（1）客观事物本身不能回答认识正确与否。 （2）任何主观标准都不能检验认识的真理性。,3、实践是检验认识真理性的唯一标准,4、实践是认识的目的,实践认识实践,精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同

7、耕地不播种，终无所获。,产生,指导,【名言评析】, 实践与认识的辩证关系原理（重点） 【原理内容】 （1）实践是认识的基础（实践决定认识） 实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是认识的目的。 【方法论】这要求我们坚持实践第一的观点，积极投身社会实践，做到理论与实践具体的历史的统一。 【原理内容】 （2）认识对实践有反作用。 正确的认识、科学理论对实践具有积极的指导作用，错 误的认识对人们的实践活动具有阻碍作用。 【方法论】 这要求我们要重视认识的反作用，重视科学理论的指导作用。,人的认识从何而来,实践及其特点,实践是认识的基础（实践决定认识）,【课堂小

8、结】,1、“不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。”这段话说明了 （ ） A、人的一切知识都是从实践中获得的 B、人的意识具有创造性 C、认识有时是独立于实践之外的 D、实践在认识形成过程中具有重要作用,D,【巩固练习】,2、社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”这说明( ) A、实践是认识发展的动力 B、科学技术在实验室不如在实践中发展快 C、一切真知都来源于实践 D、发展科学有功的主要不是知识分子，而是人民群众,A,3、爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。”这表明（ ） A、实践是检验认识正确与否的唯一标准 B、人类永远不能认识客观事物的本质和规律 C、神或上帝