初中作文训练：记叙文写作指导

1、叙述文的执笔指导，以人为中心的叙述文，1，用一件事表现人，2，用几件事表现人，好的叙述文，要选择熟悉的点滴生活的琐事，注意事例的典型性。 从一般的事件中引出“新”的意思，但决不追求“深”。 重视采访，强调中心，根据主题，选择了某件事后，要认真回想，仔细思考，挖掘这个事件中包含的爱好点、意义和生活哲理，或者找到发光的地方。 完整的史诗，说明了时间、地点、人物、事件的原因、经过、结果，让读者了解文章写的人，什么时候、哪里发生了什么，事件的过程等。 必须清楚地写下环境被渲染，发生事件的环境。 因为任何事情都总是在一定的环境中发生和发展。 环境齐备了，可以写特征，表现气氛，表现感情，使文章更生动。 生

2、动地描写，写不出人来。 在写报道的过程中，一定要详细地写人物的外表、语言、表情、动作、心理活动等，以此来表现人物的思想品质，更好地表现其中包含的意思，即文章的中心思想。 心理描写把人物在某个环境下围绕客观事物的看法、触感、联想、无意识等思想活动的描写称为心理描写。 /语文课一开始，老师就给出评分的答案。 拿到试卷之前，我很紧张，害怕自己考试会失败。 拿到试卷后，我很难过没能及格。 画例(1)，修改1 :内心独白的我不断地在心里说：“阿弥陀佛，神啊，保护我吧！ 我再也不听收音机，不看电视，不玩游戏机了。 啊！ 因为自己一直想玩游戏，但考试前一天父母不在家就出去玩了。 老师啊，发发慈悲吧，我接下来

3、要好好上课，千万不要不及格啊，爸爸啊，我来照顾你吧。 今后学习一定是很热情的哦。 ”“好的。” 修正2 :幻觉描写式我好像看到了满是红叉的大网缠着我，我动不了了，喘不过气来。 我仿佛又看到了老师满面的愤怒，仿佛听到了父母的悲伤和别人的嘲笑。 修正3 :环境描写式很暗，有时会刮冷风。 风吹在我身上，我不由得颤抖起来。 教室里静悄悄的，只听到“哗啦哗啦”的试卷声的一个同学不小心把书撞到了地上，我的心砰砰直跳。 同一张桌子的答卷出来了，72分钟，看到同一张桌子的哭脸，我不由得打了太鼓。 修正4 :语言行动式的试卷静静地躺在桌子上。 我用微微颤抖的手翻阅答案，红红的“4”字映在我的眼里，我的手颤抖着，

4、答案又塞住了。 我咬紧牙关，伸到答案下面，用力，啪的一声，看到了我的分数。 48、啊，可怜的48，我倒在桌子上了。 描写方法综合练习，她骂了他的傻瓜。 1 .尽你最大的努力，充实这句话的内容。 2 .应用你的想象，可以适当地加入动作、表情、表情、表情、语言、心理、场景等。综合例子(1)加上“语言描述”，加上“动作描述”，加上“表情描述”，她说“你真笨！ ”骂道。 (11 )她用手指指着他的鼻子说：“你真是个傻瓜！ ”(18 )她已经生气地发抖，脸色发青，睁开杏仁的眼睛，用手指指着他的鼻子说：“你是个傻瓜！ ”骂道。 (37 )加上“心理描写”，她已经气得发抖，脸色发青，但她不能做出不断警告自己

5、不要生气的失态！ 骂人终于她受不了了，惹怒了杏仁的眼睛，用手指着他的鼻子说：“你是个笨蛋！ ”骂道。 (71 )加上“状况描写”，真是敌人的道路狭窄，正好两人在操场上偶然相遇。 上次她发现她抄写了别人的作业，所以向老师报告了。 结果，他被老师严厉批评了。 今天，在这么多同学面前，他嘻嘻地笑着阻止她，她小报，小内奸她装作对他的讽刺，讽刺地不神经。 其实，她已经气得发抖，脸色发青，但是不要做不断地警告自己不要生气的失态！ 骂人终于她受不了了，惹怒了杏仁的眼睛，用手指着他的鼻子说：“你是个笨蛋！ ”骂道。 (180 )，综合例(2)，看不到概括的描绘，看不到细节，语言无聊，人物形象模糊，评价感情平淡

6、。 刚上学，我就想家，打电话回家的是妈妈，我妈妈想你，妈妈说她也想我改稿一：刚上学，我那么不习惯，一切都是陌生的，陌生的同学连自来水流出来的水都不知道，晚上醒来，想起母亲的笑容，父亲的大公司，祖母的牢骚，爷爷的牢骚，眼泪一口气流出来评论：“我”的思家之情更切实地表现出来，比修辞还强。 修订原稿2 :刚开始住在学校，就想家了，所以打电话回家，“被刺了”电话通了。 看着妈妈在洗衣服，好像听到了铃声，她马上把衣服放下，摔倒撞到电话上，嘴里说：“别着急，来了！ ”继续说。 她怎么知道我完全听不见呢！ “喂？ 秀，是你吗？ ”妈妈的声音！ 我的眼泪突然流出来了。 “妈妈，我想你在！ 我我不能说那个。 “我也想想你！ ”我感觉到了母亲的颤抖，她一定在笑着流泪评论：加上了心理上、语言上的描述。 “我”和