期中考试成绩分析

1、期中考试成绩分析，各级成绩，听力包括三个主题：班级平均减分2.63 .听力主题比较简单。 但是，错误很多，是问题的第一个小问题。 我听不清Want和what的发音。 下一步将继续加强听力练习。 平时上课要注意学生的语音指导，创造英语环境，让学生多听英语。 语音问题包含5个小问题，错误多的小问题是3、5小问题。 主要考察和的发音5个小问题是th文字的组合，考察和的发音。 下一步：在解释单词时渗透语音知识，不断让学生理解，字母和字母组合发音规则。 本题包括五个小题，错误是Japanese和world .的一些同学掌握不了单词，在做问题时会犯错误。 下一步：加强单词听写能力，用多种方法听写拼写单词，

2、保证学生们的单词合格，在剧本中，主题包含10个小题，错误多，没能及格的原因也明确了：一部分学生基础差，语法概念错误问题： people复数、east反义词、we的形容词性物主代名词、this的复数。 下一步：让学生做语法知识积累书，总结知识。 教师做了及时的检查。 单选题错了，反映了学生语法知识的不足。 上课的效率应该提高。 语法上反复说明，反映学生仍然犯错误，听讲效率低。 主要的错误主题是，1. 3. 9.11.12 Have got的使用方法a map of a picture of say thankyou to下一步：教师总结短语，让学生进行语法摘要。 教师加强授课管理，保证学生认真上

3、课。 这个小问题包括5个小问题，错误多的是4 write to，很多同学把前置词to掉了，犯了错误。 另外，有些同学对like多年的爱好的使用方法错误，doll不加s。 下一步：详细说明，对这些知识进行提问，加强复习。 六、补充对话。 本题在考试前反复训练，错误率低。 本小问题包括5个小问题，对于错误多的是1，3，can的一般疑问句，学生写了叙述句。 Always和often的位置错了。 反映了一些学生没有把握课文的重要句型。 下一步：加强对重点句子的背诵的检查。 学生自主学习的习惯不好，教师被迫背对，不强制就不会欺骗自己学习。 对学生学习习惯的培养进行重点指导和培养，让学生自主学习，自主监督

4、，发展团队合作，进行团队相互监督。 阅读不难理解，平时也说过阅读技术，学生基本上掌握得很好。 但是，还有一些同学有错误，主要是英语带来感不强，词汇不足。 下一步：进一步培养学生的英语学习语感，根据教科书增加词汇。 说明你最喜欢的节日。 文本话题的再现。 对中等和后生来说，作文很难。 语法错误很多，表达不流畅。 下一步：加强写作训练。 上课培养学生的复述文本能力，鼓励学生口语和书面输出。 存在的问题从这次考试来看，我认为教法有以下问题。 1 .我无视学生的宏观调控。 在课堂上热心地说明、传授，要求学生认真听、理解、记忆，要求规范地模仿拼写读，但有些学生课堂上没有集中力，说话的现象很少。 这个部分

5、的学生上课效率不好。 2 .学生以前接触过的问题类型匮乏，没有强化重点知识的多样性。 3 .重点知识总结不充分，无法系统地总结重大难点。 存在的问题3 .后生抓不到，合格率差。 4 .由于不重视知识的扩大和转移，学生解答时的灵感不高。 5 .由于没有及时强化学过的重点单词和重点句型，导致失分，改进措施：1.渲染教室气氛，吸引学生的注意力，激发学生学习英语的热情。让自己成为领导、组织者，把主动权转让给学生，努力积极、投入地参加学习。 2 .英语的应用能力需要相应的词汇，所以今后的教育要从基础单词和单词的书写中抓住，平时要注意单词的拼写，以学生突破拼写，学习单词时说出拼写规律为目标，减轻学生背的压

6、力。 3、重点、难点的句型应该在课堂上举一反三，反复练习，让很多学生掌握重点，突破难点，努力不在答案上乱写乱画。 4、在平时的教育中，教师要认真准备所有的课，掌握心有教材，心有学生的各章的知识点、能力点，真的能在40分钟短时间内提高效率。 在教新内容的过程中要有意识地及时调查补充不足，帮助学生恢复失去的记忆。 改进措施： 5、给基础差的学生提供有效援助，像“一组一组”，我也很在意他们的学习，及时解决他们的学习困难，鼓励他们，多和家长交流，得到家长的支持，同时，在平时的教育中学生整理知识，进行专业训练，学生自己不断掌握学生的学习素养，培养学生的良好学习习惯和学习态度。 平时每堂课都要掌握学生的听

7、课习惯、思考习惯、作业书写习惯和检查习惯，为学生今后学习的可持续发展奠定良好的基础。 6 .工作布置采用分类法。 不同程度的学生安排不同水平的工作，达到按材料教学的效果。 改善措施7 .加强英语主题专业训练，提高学生的解答能力和应用能力。 训练要多次掌握，多次掌握，防止夹饭。 8.6年级学生最不擅长时态，所以要多做有关时态的练习题，通过不同形式的练习题加深对不同时态的记忆和理解。 加强对九中学生的指导能力，很多培养优秀。 当然，弥补差距是不可或缺的。 提高全体学生的平均分。 两班中有后进英语的基础差，英语字母只有26个字符的水平。 在已经成为六年级的现状下，在一天只有一次英语课的前提下，转移到困