2016新闻类复习 Microsoft PowerPoint 幻灯片

1、实用类文本阅读（2）,新闻类,前置作业1检查,（知识梳理） 填空： 1）新闻是对新进已经发生和正在发生，或者早已发生却是新近发现的有价值的 事实 的及时报道。 2）新闻的特征： 真实性 、及时性、客观性 、 3）新闻有广义和狭义之分，广义（消息、通讯、特写、电视新闻等题材）狭义的专指 消息 。,4）新闻的表达方式以 记叙 为主，适当穿插描写、抒情、议论；新闻的要素： 5）新闻的结构：标题、导语、主体、背景 结语 其中，标题、导语、主体 是消息中必不可少的， 背景 和 结语 有时蕴含在主体里， 结语 可省略。,前置作业2讨论或直接展示,（整体阅读及练习） 读记者被取消获普利策奖资格 思考 1、本

2、文属于广义新闻中的那一类型？按结构画出层次，标出结构。 2、概括主体层次内容。 3、完成课后练习,整体阅读理解,一、消息,例文:,记者被取消获普利策奖资格 本报讯普利策奖评奖委员会昨天宣布取消华盛顿邮报记者珍妮特库克的获奖资格。这个决定，是在该记者承认她的获奖作品纯属捏造后宣布的。 1、导语部分 作用：1、新闻核心内容 2、涵盖新闻的六要素,小结：,导语： 消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。 导语的作用大致有以下几点： 1、概括新闻要点，揭示新闻主题 2、定下感情基调，营造氛围 3、制

3、造悬念，激发读者的兴趣,库克的报道吉米的世界，讲的是哥伦比亚特区一个八岁男孩吸食海 洛 因成了瘾。这篇报道据说是通过采访吉米本人、他母亲及其同伴写成的。现在库克承认，她从未采访过其中任何一个人，而是根据华盛顿社会工作者和其他来源提供的关于吸毒者的材料编造了这篇报道。 在她承认编造假报道后，有人揭发她提交给普利策奖评奖委员会的自传也是编造的。库克曾说过她以优异的成绩毕业于瓦萨学院，并在托菜多大学获得了硕士学位。 昨天，库克辞去了在华盛顿邮报的职务。 主体部分：211段 主体层次1内容概括：回顾主要事件过程。,“像珍妮特库克这样一个前途无量的青年居然编造假报道，这实在是一幕悲剧，”华盛顿邮报主编本

4、杰明布莱德里说，“对报纸来说，信誉是最宝贵的，而报纸的信誉完全取决于记者的道德品质。记者的品行不端，会造成严重后果。目前情况下，唯一的办法是向读者交代清楚事实真相，向普利策奖评奖委员会道歉，并立即设法完成恢复报纸信誉这一极为艰巨的任务。” 负责普利策奖金评奖工作的哥伦比亚新闻学院院长奥斯卡艾里奥特昨天下午说，委员会经电话投票决定撤销库克受奖的资格，由候补受奖人领奖。艾里奥特说：“我很伤心，这位优秀女记者的锦绣前程就这样毫无必要地给毁掉了。” 主题层次2内容概括：事件后果,二十六岁的库克昨天发表声明说：“这篇报道严重歪曲了事实，对此，我追悔莫及。我谨向我的报社、我的职业、普利策奖评奖委员会致歉。

5、” 库克的报道是1980年9月28日发表的。报道发表之前，库克对主编说，她得对吉米及其母亲负责，因为她曾答应不透露这母子俩的真实姓名。库克还说，吉米母亲的男朋友威胁说，假如有关方面或警察找到了吉米，他就要记者的命。库克的报道发表后，立刻就在该城引起了强烈反应。马里昂巴里市长和警察局长B杰弗逊立即组织了一个小组，设法找到吉米以便给他治疗。但这项工作毫无结果。巴里表示，有可能根本不存在一个叫“吉米”的孩子。,华盛顿邮报还了解到，星期二午后库克提交给普利策奖评奖委员会的自传也有失实之处。原来，瓦萨学院的官员前来拜访布莱德里，指出库克只在那里上过一年级。同时，美联社也派人来反映：库克在托莱多大学只获得

6、过学士学位。了解以上情况后，布莱德里、经营主编和都市版主编立即同库克进行了一系列谈话，她由矢口否认到后来终于逐项承认了自传中的编造。库克的交代，使主编们进而怀疑使她获得普利策奖的作品是否属实和吉米是否确有其人。,后来，库克同城市版主编一道驱车前往华盛顿东南区某处，据库克说吉米就住在那里，但她却找不到他的住所。华盛顿邮报的几位编辑同时查阅了库克报道这件事时的采访笔记，并审听了几卷当时的采访录音带，随后确定，吉米的世界一文是库克仅仅根据她得到的某些真人真事拼凑起来的。 星期三凌晨，库克承认吉米根本不存在，报道是她根据几个年轻吸毒者的真实故事编造的。 主题层次3内容概括：补充事件具体经过，发生原因,

7、小结：,主体：对导语内容的具体展示，体现新闻的特征。 按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。,华盛顿邮报发行人唐纳德格拉汉姆昨天说：“本报同仁均认为，首要的义务是尽力查明我们为什么刊登了这篇假报道。”在谈到库克时，他说：“本报许多同仁一直同她的亲属保持联系，我们将尽一切力量帮助她。” （删节自新闻阅渎与写作） 结语：消息的最后一句话或一段话，它紧扣主题进行抒情议论，起到表现或深化主题的作用。,结语：,可对全文内容作概括性小结（小结式）；可用带有启发激励性的语言作结（号召式）； 可对发展趋势作预测（展望式）； 可提出值得深思的问题（启发式）。,背景：背景是指新闻事实的历

8、史状况，周边环境，与其他事物的关系以及内外联系。背景的种类可分为三大类：对比性背景材料，说明性背景材料，注释性背景材料。 背景材料的常见作用： 1、对新闻事实或新闻事实的某一部分进行解释、补充、烘托。 2、与新闻事实形成对比； 3、使新闻事实充实丰满、解答了读者的疑问并揭示了事物的意义，突出、升华新闻主题； 4、为新闻注入知识性、趣味性和科学性内涵，有助于读者读懂新闻，大大增加了新闻的厚度，使其更加具有可读性。,破解题干,分析题干关键词，确定问什么、答什么,练习,1、下列对这篇报道有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分） A“昨天”这个词多次出现在这篇报道的文字中，这样做不仅突出了报道的时

9、效性，也表明了发布本报道的急迫性。 B文中先后引用了华盛顿邮报主编、普利策奖金评奖工作负责人和库克本人的话，重在突出炮制假新闻的危害。 C华盛顿邮报几位编辑查阅库克的采访笔记和审听其采访录音带后认为，库克的报道虽属拼凑但有一定真实性。 D文中不厌其烦地列出了发现和处理库克造假丑闻的有关人物，是在表明人们对待这一事件的严肃态度和重视程度。 E从全文看，披露库克编造自传事件，不仅是要表明库克造假的错上加错，更在于表明对库克错上加错的深恶痛绝。,答B得3分，答D得2分，答E得1分。（A“表明了发表本报道的急迫性”解读错误。C对“几位编辑”看法的表述属曲解原意。D表明的内容还应该包括“人们具有勇于负责

10、的精神”和“具有维护新闻真实性原则的坚定立场”等。E“深恶痛绝”的说法与文意不完全吻合。作用方面还应有：从另一侧面表现了新闻真实、生活真实的重要性和一致性，从反面突出了记者拥有诚实品格的意义。）,2请结合全文，简要赏析这篇报道的导语。（6分）,参考答案： 用简明的语言叙述并突出了新闻的核心内容。（2分）涵盖了新闻六要素中“人物”“时间”“经过”“原因”和“结果”的五个要素。（2分）能够吸引读者的注意力。（2分）,3、文中回顾了揭露珍妮特库克炮制虚假报道的过程，请简要概括这样写的作用。（6分） 参考答案： 展开了导语的有关内容。（1分）表现出华盛顿邮报对读者负责的态度和严谨的职业精神。（2分）表

11、明了坚守新闻真实性和公开性原则的鲜明立场。（2分）体现了新闻媒介教育大众的功能。（1分）（主旨）,4、(4)纽约时报说：“当一份报纸说谎的时候，它就毒化了我们生存的社会。”请就你对“媒体形象”和“记者品格”两个方面的理解，任选一个方面，结合文本，联系实际，谈谈你的看法。（8分） 答案提示： 用事实说话，凭良知报道，是新闻媒体的基本品格，也是新闻工作者基本的职业操守。（表明观点得2分，能结合文本分析3分，联系现实分析并言之成理得3分）,考点小结（考标）,1、分析新闻的文体特征。 2、筛选并整合新闻的信息。 3、分析新闻思想内容。 4、鉴赏新闻的表现手法。 5、评价新闻的社会功用。 6、探究文本反

12、映的人生价值和时代精神。,二、通讯,例文：,惊心动魄35分钟 空军特级试飞员梁万俊成功迫降某新型国产科研样机纪实,整体阅读,1、通读全文，比较与消息类的文体结构差别。 2、概括本文记叙文的基本特征： 对象（人、事、物）： 事件的叙述： 时间、 地点： 主旨： 阅读的一般方法： 1、抓记叙的要素； 2、理行文线索（顺叙、倒叙、插叙）；3、明中心主旨。4、主要表现手法,消息与通讯,相同点：用事实说话，必须是真人真事； 不同点：通讯的内容比消息详尽、具体、形象。对比看，消息更强调及时，快，新，语言简明。通讯的时效性不如消息，但有典型事例，有细节描写；对事实做全方位、多侧面的表现。还可以综合运用多种表

13、达方式。,破解题干,（1）下列对文章有关内容的概括和分析，不恰当的两项是（ ）（5分） A. 开头两段除交代时间、地点、人物以外，也营造了一种紧张的氛围，“紧张”“焦灼”两词呼应标题，奠定了全文的感情基调。 B. 第（10）自然段中“昂”字，生动地刻画了飞机着地的姿势，以及由此产生的巨大惯性，也暗含着对驾驶员高超技艺的赞扬。 C. 本文大量运用排比句或排比段，或为突出这次试飞的重要性，或为阐释迫降成功的重要意义，同时也增强了文章的节奏感。 D. 本文列举大量表时间、距离与速度的数字，在数字的极大变动与对比中，产生“生死时速”的效果，进一步强化了读者的阅读兴趣。 E. 本文以纪实散文的笔调，真实

14、记录了空军特级飞行员梁万俊成功迫降某新型国产样机的英雄壮举，想象丰富，描写细腻，新闻性与文学性完美统一。,参考答案： （1）A.D（A.“紧张焦灼奠定了全文的感情基调”这一表述不当，全文的感情基调应是“讴歌大无畏的英雄主义精神”E.“想象丰富”这一表述不当，文中并无丰富想象，而更多的是客观地叙写。）,（2）阅读文章15至24自然段，结合全文，从叙述顺序的角度简要分析这样写的好处。（4分）,2至24自然段主要叙述了梁万俊在面临飞机发动机空中停车的突发故障的危急情况下，从容镇定实施紧急迫降的经过（1分）。这部分运用的是倒叙的方式（或倒金字塔的结构），在前文先行交代“惊天一落”、迫降成功的结局之后，

15、再交代紧急迫降（无动力滑翔）的经过，由果而因，既把事件过程具体展示出来，又突出事件的“惊心动魄”，符合新闻受众对突发事件关注程度的轻重缓急的先后次序，增加了通讯的可读性（3分）。（4分）,（3）第27自然段能否删去？为什么？请通读全文，加以探析。（6分）,不能。这一自然段概括叙述了梁万俊在空军某试飞大队的成长经历，（突出了他迎难克险的大无畏英雄主义精神、过硬的心理素质和精湛飞行技术形成的根源与过程）（2分）；这样写为他“惊天一落”的成功作了必要的背景交代，使读者对通讯的主人公有了更为具体和深入的认识（2分）；补充交代梁万俊及其试飞群体的英雄足迹以及事件的影响，把个人英雄壮举归结于我军的优良传统

16、，使通讯报道的主题具有了广度和深度的意义（2分）。（6分）,（4）这是一篇通讯佳作，曾获第十五届中国新闻奖一等奖。这篇通讯行文既有紧张感，又富有激情，你认为作者采用了哪些方法使文章具有这种特色？请结合文章作分析。,运用倒叙手法，把紧张情节放在开头，先声夺人，造成悬念。 整体上采取倒叙的结构，局部上在叙述过程中穿插背景介绍。这篇通讯从飞机发生故障的第31分钟13点40分写起，先将飞机着陆的惊险瞬间展示给读者。采用这种倒叙的方式，能吸引读者的第一注意，把精彩的场面、紧张的情节、激动人心的高潮先叙述出来，造成悬念，吸引读者对下文的阅读兴趣。,将紧张的情节叙述与富有激情的议论抒情结合，增强抒情性和紧张

17、感。 文章的前两段写完人们“把焦灼的目光万里晴空”“一架失去动力的战机在万米高空正以极大的俯角高速向机场滑降而来”之后，插入了“这不是”的三段议论，让读者感知到飞机的贵重，试飞的重要，降落的艰难，增添了紧张气氛。当飞机降落成功后，作者又加入了“成功了！”“惊天一落救新鹰！”这样的感叹句以及三个“这一落”的排比句，这些议论抒情性的句子，增强表达效果，把激动和喜悦的情绪传达给了读者，让读者的心也激动不已。,细致描绘关键情节，使人产生如临其境的紧张感。 文章抓住飞机降落的关键时刻，不惜笔墨细致描述，发挥其内在的感染力，这样，能引人入胜。“13时44分，战鹰陡然降落，在进跑道450米处接地。在接近跑道

18、的一刹那，机头一昂，哧！轮子在水泥跑道剧烈磨擦，划出两条刺眼的火龙！500米、800米、1000米飞机一气冲出1700米，在距离跑道尽头300米处戛然停住。”通过这样的描摹，把飞机降落这一瞬间的过程，“放大”来写，使情景历历在目，把当时的紧张气氛充分反映出来。使读者阅读篇作品时，会屏住呼吸，心脏和着现场的节奏一起跳动。,小结,表达手法：1、表达方式的作用 2、篇章结构的作用,拓展延伸-考题训练,168套卷阅读专题训练25第2题,练习,（1）阅读材料一和材料二，两家媒体都对我国粮食总产量实现“十一连增”作了报道，概括说明他们各自传递的信息有哪些不同。（5分） （2）比较材料一和材料二，简要说明新华网记者与农民日报报道的侧重点有哪些不同。（6分） （3）根据材料三，谈谈作者认为未来我国粮食安全有哪些问题。（6分） （4）阅读材料四，农业部总经济师钱克明对我国粮食问题有哪些主要看法？你又是怎样看待我国粮食问题的？ （8分）,参考答案： （1）（5分）不同点：材料一传递了2014年全国谷物总产量、2014年全国粮食播种面积、粮食单位面积产量等重要信息。材料二传递了新品种的推广、技术集成的应用、农作物结构的调整、农业机械化的发展等重要信息。（材料一2分，材料二3分）,（2）（6分）新华网记者侧重我国粮