二年级 地方课程 人与自然 08 土地哺育你我他

1、北京师范大学大连富兰商店附属学校学科区域课程主题：土地养活了你上课型新讲课授课时间教书二年级教学学习脖子标记知识和技术了解土地相关知识，掌握土地的四种用途。课程和方法了解土地破坏污染现状，提高对土地保护的认识。感情，态度和价值体会土地养育我们，土地是人类的母亲，学会成为保护土地的小主人。信息整合PPT重点把握土地的四种用途，提高对土地保护的认识。难点体会土地养育我们，土地是人类的母亲，学会成为保护土地的小主人。教课程制定了计策教学程序学内容教师，学生活动设计意图导入课程探索想法观察探索学生活动感受体验学生活动布置工作任务读本学期人与自然教材，自学“通知同学”地球知道多少？教师和学生问答有关地球

2、的知识观察书中地球的漫画画，掌握土地的四种利用方法如果我.事件“我们现在的土地”通过照片感受到被破坏土地的现状角色体验：我想玩.土地保护绘画比赛学生：读序言，画生字，识别生字。理解本卷的教材内容，大致掌握要学的知识，早期提高学生对学科学习的兴趣。老师：纠正难字的发音。问题：人与自然这本书是说什么？健康：回答。预设答案：保护人与地球的关系、环境，人应该仔细观察自然，与自然和平相处。老师：地球创造了我们生活的家园，对地球的小知识知道多少？地球是圆的。为什么我们不跌倒？地球上的水是多少，土地是多少？老师：看书中地球的漫画画，找出人类如何使用土地。生：拖拉机耕地，种很多(林地)，盖房子，种养殖动物(牧

3、场)。老师：我们的衣食住行都离不开土地。土地是我们生活的家园，是我们人类的母亲。老师：假设你是一棵树、一穗小麦、一头牛、一所学校的人，让同学们想想。你需要什么土地？健康：想象力和答案。预设：如果我是小麦，我想要柔软的土壤，土壤里有水分，也有阳光，才能健康地做粮食吃。如果我是树，我的土地不太硬，下面也不能有石头岩石，否则我希望我的根不能生长。(忽略其他预设)老师：给我看书里“可用土地”的饼图，说：“为什么一半土地都坏了？健康：冻土、破坏、污染、杀虫剂等。教师：展示土地干燥、土地沙漠化、植被破坏、建筑安装面积等土地受损的照片，询问学生的切身体验。生：土地裂开了，植物不能再生长，大树也不能生长，动物

4、也没有草，我们人类没有食物吃了。如果土地被破坏，人类也会灭绝。老师：接下来，我们玩“我想玩”的游戏吧。学生们想尝试地球或人生中的一个角色，并让我思考如何保护地球。例如：我是电池。希望主人不要乱扔在地上，而是破坏土壤，使土壤失去营养。我希望主人把我放进垃圾分类罐，成为环保的小保镖！老师：回家后，画一下你心中土地的样子。这幅画应该画出土地上的植物、动物、建筑、人类和和谐生活的画。认识活字，理解教材内容，提高学习兴趣了解有关地球的知识，初步体会了土地对人类的重要性。通过观察，探讨了地球土地的四种用途，认识到了人类的衣食住行、土地是人类的母亲这一事实。如果我.通过活动，学生们感到我们人类的生产生活需要不同种类的土地，认识到土地的质量很重要。观察土地受损的图片，感受到人类破坏土地会带来严重后果，认识到保护土地的重要性和紧迫性，发展保护土地的意识。进一步增强环境意识，使学生在活动中暂时学习环境保护方法，保护土地。更加感受到土地的重要性。作业无板书设计教导反思需要注意实现本单元的能力训练目标，同时调动学生的参与欲望，控制学生在活动中对时间的控制。注意学生的课堂秩序，控制课程，