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文档简介

1、二年级下淘气作息时间教育设计各位下午好。 这个文件是在网上收集的。 欢迎下载。 谢谢您的关照。二年级第二卷淘气的作息时间教育设计教育内容:北师大版教材P80-81教育目标:1 .结合生活状况,体会时刻和经过时间的差异和联系,从钟表方面就能得到简单的经过时间。2、把休息时间和各活动的经过时间结合起来,发展时间观念,形成遵守休息时间的好习惯。教育重点:从表中得到简单的经过时间。教育难点:体会时间和经过时间的差异和联系。教育准备:老师: PPT,表图教育过程:一、对话的引进老师:我们都有自己的工作时间。 养成好习惯有助于我们的身心健康。老师:看看恶作剧的休息时间吧。(明确课题)二、新知识探索老师:(

2、给我看主题图)看看,想想。 你知道恶作剧什么时候做了什么吗?老师:谁说?默认:生1 :恶作剧6:30起床。 学生2 :淘气6:55开始吃早饭。 全班同学都说“收拾7:15盘”,7:30离开学校。老师:刚才全班都很认真,所以每个人加了一分。 想加点的同学,请珍惜下一个时间。老师:那么,你能根据这些信息提出数学问题吗?预备生1 :淘气从起床到吃早饭,花了多长时间?老师一边评价一边板书问题1 :能干! 你能提出其他数学问题吗?学生2 :恶作剧从吃早饭到收拾盘子花了多长时间?教师一边规范语言一边板书问题2 :也就是说恶作剧地吃早饭花了多长时间?学生3 :恶作剧从收拾盘子到上学花了多长时间?老师的评价:

3、这个问题也经常被提出来!老师:我们提出这么多数学问题,想解决它吗?老师:那么,先解决第一个问题吧。 恶作剧从起床到吃早饭用了多长时间?老师:要解决这个问题,我必须知道恶作剧是什么时候发生的。你什么时候开始吃早饭?能找到这两个信息吗?老师:谁说?预备生1:6点30分起床,6:55吃早饭(板书:6:306:55 )。老师:其实,我们从6点55分到6点30分已经过了多长时间了?学生先独立思考,再在小组内交流用什么方法解决这个问题,小组派代表报告。默认学生1 :我用了几个小时的方法。 在钟表上使用数格子的方法,分针从6到11,走5格是25分。老师:请到前面数一下。从预设生1:633363030开始,在

4、5分钟、5分钟内数到6 5、5、10、15、20、25老师:数得真好。谁想数?预设生成2:5、10、15、20、25预设生3:5、10、15、20、25师:这个方法数一下吧。 (板书数一数)老师:还有其他方法吗?默认学生4 :我画线段。老师:把你的图拿来,大家一起看看。 (投影)老师:很多孩子能看到这张图吗? 谁想说?从预设生6:30到6:35经过5分钟从6:35到6:40还有5分钟到6点55分是5分,5点25分。老师:谁想说?一边说老师在黑板上画的。预设生7:老师:这个方法叫画画。 (板书:画画)还有别的方法吗?默认学生8:55-30=25。 (板书: 6点55分-6点30分=25

5、分)老师:你几个小时减少了几个小时?预备生8 :从白白吃早饭的时间减少起床时间。老师:回答得很好。 也就是说,从结束的时间减去开始的时间。 这个方法被称为计算的方法。 (板书:计算)八、总结老师:我们不仅能画各方面的数量,还能画数的过程。 全班数数。 所以,已经过了6:306:55,25分钟。 (25分钟)也就是(恶作剧从起床到早饭,花了25分钟)老师:刚才我们想好解决这个问题的方法了吗?预设生1 :数数,画画,计算。老师:在哪里数?数多少?画什么样的画?几点减少几点?默认生1 :可以在时钟上画5分钟5分钟的数线图,也可以在时钟上画。从结束时间减去开始时间。老师:总结得很好。三、巩固新知识老师

6、:那个恶作剧在早餐上用了多长时间?老师:要解决这个问题我必须知道什么?预设生1 :几点开始吃?几点吃的?老师:你知道吗?预产期是2点6分55分开始吃,7点15分吃完。 (教师板书:6:557:15 )师:那是从6点55分到7点15分,经过了多长时间学生选择了独立思考,用自己喜欢的方法解决它,在小组内交流。老师:你的结果是什么?默认值为1:20分钟。老师:用什么方法?默认生1 :数1。老师:能数一下全班同学吗?预设生1:预设生2 :使用画线段的方法。老师:他画的图,你明白吗?谁说的?预设生:老师:你这么认为吗?默认生2 :是!老师:如果我们计算的话,应该几个小时减少几个小时?预设生3:7:15减去6:55。老师:要计算吗?默认生3 :不老师:没关系。 这个以后学习。老师:其实我们的线图可以这样画。 在整个P80班翻书的话会被观察到。老师:谁说的?预设生6:55到7:15为5分钟,7:15到15分钟,共计20分钟。老师提示:也就是说,7点前(经过5分),7点后(经过15分),再加上前5和后15(加)这样阶段性地计算的话(简单)板书515=20四、全课的总结老师:今天学了什么?板书设计:淘气的休息时间恶作剧从起床到吃早饭花了多

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