创意无限的图层蒙版

1、创意无限的图层蒙版说课稿江门市实验中学 陈兰香大家好！我说课的题目是创意无限的图层蒙版，下面是我的说课内容：一、 说教材本节课是广东省高等教育出版社信息技术B版第二册上第一章第五节，主要介绍了图层蒙版基本原理、图层蒙版的应用和制作图层蒙版的实例。前面第二到第四节，学习的Photoshop有关图像处理知识和图层的基本操作为本节作了知识的铺垫，图层蒙版是图层功能的精华，图层蒙版让图像合成效果更出色。本节重点：1、 图层蒙版的概念和特征。2、 灵活运用图层蒙版技术进行图像合成。本节难点：1、 图层蒙版的概念和特征。二、 说学情八年级学生通过前面四节内容的学习，已经对获取图像、图像的处理、图层的基本操

2、作和图层的效果设置以及对画笔的使用等有了认识，并能熟练地使用工具进行相应的操作。由于从网络或宣传海报等途径，学生见识到各种奇特的图像合成效果，对图像合成技术充满浓厚的学习兴趣。三、说教学目标根据学生的知识结构和本节课教学的重点、难点，制定以下教学目标：1、 知识与技能：理解图层蒙版技术的概念、特征和熟悉图层蒙版技术应用。2、 过程与方法：掌握运用图层蒙版技术进行图像合成的方法，培养学生自主学习的习惯。3、 情感态度与价值观：培养学生欣赏美、鉴赏美和创造美的意识，让学生树立正确的道德意识。四、说教学方法和教学媒体为了落实教学目标，突破重点，我准备了以下教学法：1、 教法：（1）本课用“创设情境”

3、来激发学生学习兴趣，用“启发式”、“任务驱动”等方法引导学生发现问题，解决问题。（2）用模拟演示法，让学生形象了解图层蒙版的概念和特点。（3）用多媒体演示法，优化教学环节，突破教学重点。2、 学法：本节课以学生主动学，主动练为原则，让学生在任务驱使下，带着问题，从书本和视频中找到解决问题的方法。在自主学习过程中，同学之间可以进行讨论，以互帮互教的方式，加强团队合作精神，体会学习知识带来的愉悦心情。3、 教学媒体：多媒体网络教室、极域电子软件、自制课件、PhotoshopCS3.0五、说教学过程依据学情分析和教材分析，根据教学目标与重点的预设，我设计的教学流程如下：（一） 激趣导入：播放课件，其

4、中包括两张图片，一张是最近热门的电影海报，另一张是网上一些恶搞的有趣图像合成。目的是向学生展示图像合成的魅力，引起学生学习兴趣，导入新课创意无限的图层蒙版。（二） 启发探究1、 认识“图层蒙版”结合课件，教师讲解，实物模拟演示，帮助学生了解图层蒙版。先让学生思考椅子上的编号是如何做出来？从而导入蒙版的来源。接着用实物（图片、卡纸等）模拟演示图层蒙版的概念、特点，讲解图层蒙版实质是用来控制某图层内容显示状况的装置。这个装置可以看作是一张纸，纸的颜色决定了图层内容的显示状况。最后用讲解法说明图层蒙版与是否显示图层内容的不同，图层蒙版另一个优势是不损坏图层内容信息，用图层蒙版合成的图像融合自然。2、

5、 图层蒙版特点讲解并板书图层蒙版颜色的变化而导致显示效果的变化。图层蒙版用黑色、白色和介于黑白之间的所有灰色，原则是“黑盖白透，灰半透”。实物演示黑盖白透的原理，不同程度的灰，掩盖效果也不同，还可以渐变。（三） 初试身手布置小任务：从“运球”图片中抠出运球主角。教师演示操作图层蒙版的使用方法（选中某图层建立图层蒙版选黑色，用画笔抹不需要的部分）。学生完成这个小任务，期间教师进行巡查。（四） 大展拳脚布置任务：用三幅素材图片，运用图层蒙版技术，合成P41图1-73的效果。提示学生，可按照课本P43的方法，按步骤完成，如果看不明可以观看教师发的学习视频。学生在自主学习的过程中，教师进行巡查，发现做

6、得对的学生及时表扬，如果有学生不会做，进行个别指导，发现有共性的问题，再向全体学生强调。（五） 作品展示展示部分学生作品，让其他学生说说作品的优缺点，给学生鼓励和纠正。（六） 学以致用让学生观看课本P46-P47图层蒙版的三个应用，想一想这些效果是如何实现？提问几个学生，帮助其他学生理解这些图像合成的制作过程。布置拓展任务：选择其中一个应用效果进行制作，小组成员之间互评。六、说评价与反思通过学习，学生们能不同程度地掌握运用图层蒙版合成图像的方法，自主学习的习惯得到培养，欣赏美、创造美的意识得到提高。课程结束前，让学生对这节课学习状况进行自我评价，评价表如下：1、我知道了什么是图层蒙版。很清楚（2分）了解一点（1分）没弄明白（0分）2、我会使用图层蒙版合成图像。熟练（2分）会一点（1分）不会（0分）3、我掌握了合成图像技术，但不用它做有违道德的事。是（2分