卓越工程师教育培养计划情况说明

1、优秀工程师教育培训计划的主要内容和学校计划基本要求，高等教育部门理工科大学，记录，1，2，3，主要内容，学校计划基本要求，实施背景，工科院校在走向创新创新型工程科技人才培养研究综合报告中，产业界有学术工程科学技术人才，应用工程科学技术人才，目前特别是技术交叉，科技集成创新的创新工程科学技术人才，技术集成创新国有大中型企业要锻炼大批优秀工程毕业生，丰富参与工程一线，成长为高素质工程管理领导。1.1中国工程教育面临的形势是从现在到2020年我国经济社会发展的重要战略机遇和转型期，也是科学技术发展的重要战略机遇。据国家中长期科学和技术发展规划纲要统计，确定了11个重点领域，制定了68个优先主题，部署

2、了16个主要特别领域，重点部署了8个技术领域的27个最先进技术。国家中长期人才发展规划纲要强调培养创新性科技人才，提出要积极发展经济社会发展的重点领域，缺乏专业人才，进一步扩大专业技术人才队伍规模。国家中长期教育改革和发展规划纲要提出教育要优先，大学和工业企业、科研机构要共同创立培养人才的新机制。要实施优秀工程师、医生等培训项目。1.2发达国家重视工程教育，美国：关于加强STEM教育体系的国家行动计划“2020工程师”计划财产化，欧盟：欧洲高等工程教育，加强欧洲工程教育，欧洲工程教育和研究计划英国：培养21世纪工程师，1.3中国工程教育的主要问题：与产业紧密结合学生的工程实践能力和创新能力需要

3、进一步提高。工程教育师资队伍建设，特别是青年教师的工程能力需要进一步加强；工程教育评价体系及政策保证要更加完善。工程教育环境建设需要进一步加强。1.4中国工程教育改革与发展的战略重点：应更加重视工程教育服务国家发展战略；我们应该更加重视与产业的紧密合作。要重视学生综合素质和社会责任的培养。应更加重视工程人才培养的国际化。以“优秀工程师教育培训计划”为突破口，推进工程教育改革，提高高等教育的整体素质，2、优秀工程师教育培训计划，指导思想，主要目标，总体思路，5大任务，5大安全措施，2个概念，“卓越：一般来说，卓越具有很高的意义，”工程师：严格的工程师培训计划(excellent engineer

4、 education education program)中的工程师，指具有工程师资格或工程师职称的工程师，是具有大学和大学中工程师基本能力，并有潜力获得工程师实践资格或工程师职称的初步工程技术人员。走中国特色新型工业化道路，建设创新型国家，建设人力资源强国等全面实施十七大战略部署的2.1指导思想。全面实施优化教育结构、提高高等教育质量等战略措施。实施规划纲要精神，改革和创新工程教育人才培养模式。2.2主要目标，推进工程教育模式的改革和创新，努力建设有中国特色的社会主义现代高等工程教育体系。大学和产业企业共同创立培养人才的新机制。面向工业界，面向世界，面向未来，创造大量创新能力，培养适应经济社

5、会发展要求的各种高质量工程技术人才。参与计划的全日制工科大学要达到10%以上，全日制研究生要达到50%以上。，2.3总体思路，构建有中国特色的工程教育模式，提高学生的工程能力，新型工业化路径-机会，工程实践-背景，工程技术-主线，大学-企业合作，1 .大学和产业企业共同培养人才的新机制的建立，2.4五大课题，2。创新工程教育人才培养模式，学生培养分为学校和企业两部分，企业的学习累积1年左右，生产实践毕业设计的结合。2.4 5个主要任务，构建具有特定工程经验的兼职综合教员。专职教师必须有工程经验，其中一些人必须有企业工作经验。兼职教师要被企业录用。3 .加强高水平工程教育教师队伍建设，2.4五大

6、课题、与国际工程教育界的交流合作。培养适应企业“走出去”战略需要的工程人才。扩大在中国接受工程教育的留学生规模，4 .扩大工程教育的开放，2.4 5项重点课题、总标准由教育部和工程院共同制定，规定了各类工程型人才培养必须达到的基本要求。行业专业标准是根据公共标准制定的，规定了行业内特定专业工程人才培养必须达到的基本要求。教育部和相关产业部门共同制定。5 .“卓越工程师教育培训计划”培训标准的制定，2.5项安全措施，主要负责制定“卓越计划”相关政策，重大问题的协调和决策，组织专家组织，制定教育标准，指导高校和企业的共同实施，确认实施效果。1 .多部门共同实施的组织管理系统建设，2.5五项安全措施

7、，在企业的学习阶段负责学生的管理和培训工作，由多部门共同决定。目前申报工作已经开始，计划以第一轮确定100个左右。2 .企业建立“国家工程实践教学中心”，2.5 5安全措施，对教师晋升项目经验提出明确要求的政策制定工程教师评价的重点方面(科研项目)，3 .工程教育教师职务任命、评价和培训体系改革，2.5项安全措施，增加、个场所，灵活的学生状态管理，支持中外合作交流，鼓励地方政府支持，4 .制定一些鼓励大学参与“计划”的政策，2.5 5项安全措施，企业工程师参加培训任务，支持企业工程师继续教育，如何识别和处理实习安全责任事故，5 .制定一些鼓励企业参与“计划”的政策，优秀工程师教育和培训计划的核

8、心内容：创新工程教育人才培训模式探讨如何培养校企联合教育工程人才，提高学生的工程实践能力，工程设计能力和工程创新能力，第三，学校计划准备要求，学校工作计划，专业培训计划，企业培训计划，3.1学校实施“卓越方案”的总体思路。1 .指导思想，3.1学校事业计划，2。教育目标从培养学术人才转变为培养工程人才。要结合我校的人才培养目标定位，做出合理的选择。3.1学校工作方案，学校内多机关参与，导致学校行为增加。吸收校外产业、企业专家的参与。3 .组织和管理系统，3.1学校工作计划，本校的优势，选择专业领域。新建战略新兴产业相关专业。建立学生选拔及退出机制。4 .专业、学生选拔及退出参与、3.1学校事业

9、计划、不长期或连续阅读，而是根据现有的学术系统进行教育。学生完成该阶段的训练课程毕业后才能进入下一阶段。5 .教育系统，3.1学校工作方案，构建政策系统。教师评价、评价和培训、资金保护、学生选拔、教学管理、学位标准、学生状态管理等。6 .安全措施，3.1学校工作计划，制定明确的遵守计划，4年内每个学生实现6个专业课程，在企业工作5年以上的工程经验教师讲课。7 .教师工程经验要求，3.2专业培训计划，1 .教育标准2。教育标准实现矩阵3。教育计划或课程计划4。课程教学大纲，3.2.1培训标准，1 .总体要求要按照一般标准的指导，按照行业专业标准的基本要求，结合本校的特点和人才培养定位，发展本校的

10、工程人才培养标准。学校训练标准必须高于行业专业标准和一般标准。3.2.1培养标准，2 .培养标准的细分扩大了培养标准中规定的知识和能力。分解到足以说明一般表示特征的程度。分解成详细的、可实现的、可观察的目标。3.2.1培训标准(示例)，2，个人能力和专业素质2.1工程推理和问题解决能力2.1.1问题发现和表达问题评估数据和问题表分析假设和偏差源确定问题的主要和次要开发解决方案(建模、分析解决方案和数值解决方案，定性分析、实验、不确定性分析)2.1示例1:机器制造和自动化专业培训标准实施表(部分)，3.2.2培训标准实施表，向学生介绍或简要介绍此知识/能力点。没有明确的教育目标相关知识或能力的要

11、求此知识/能力点的讲座、讨论和实验所需时间小于1小时与此知识/能力点不直接相关的练习、项目和作业要求此知识/能力点不一定在考试或其他评估手段中评估，对学生学习新知识的要求提高学习目标认识水平以上(例如，从知识到知识，从认知到理解)假定对该知识/能力点的评价不存在，但是学生必须应用它来实现其他科目表。一个知识/能力点的学习没有时间限制。不直接采用任务/练习/项目/作业等，不教这个知识/能力点。不直接使用测验或其他评估方法来评估此知识/能力点。3.2.2教育标准实现矩阵，示例2: MIT航空航天专业课程教学计划实现3.2交流，综合能力，1年级，2年级，3年级，物理，概论课程，数值方法，力学I， 实例3:学校机器制造和自动化专业培训标准实施表(部分)、3.2.2培训标准实施表、3.2.3培训计划或课程计划、基于当前培训计划准备培训标准实施表、设置课程和改进标准标准之间的对应关系。 根据培训标准实现矩阵，逐步进行课程整合，并根据实施情况进行调整。全面修订3.2.4课程教学大纲，将标准实施矩阵的知识、能力要求实施到各课程的教学大纲中。在教学大纲中进一步细化教学方法和方法，审查标准和方法，实现能力培养的要求。，专业培训计划完整设计图，3.3企业培训计划，企业培训计划作为专业培训计划的一部分，处理企