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文档简介

1、。青岛版，六年级数学卷二，量表，教学目标，1。理解比例，并根据其重要性找出图片的比例。2.会计算地图上的距离和实际距离。3.体验图形的相似性，培养空间概念。4.根据实际情况培养问题意识和解决问题的能力。复习并填空。1km=() m，1000，1分米=() cm，10，1m=()分米，10，1cm=() mm，10，30m=() cm，3000，300 cm=()分米，30，15km=下面的图片是游泳池的平面图。请计算游泳池平面图的长度和宽度是实际长度和宽度的多少。在平面图上设计一个距离为10厘米的厂房，代表地面上100米的距离。找出图表上的距离和实际距离之间的比率。想一想，问一下图上的距离和实

2、际距离的比值，你能直接用问题中给出的两个级数公式吗？为什么？我该怎么办？100米=10000厘米，因为地图上的距离不同于实际距离单位，所以不能直接列出。回答：图表上的距离与实际距离之比为1: 1000。地图上的距离：实际距离=比例尺，地图上的距离，实际距离=比例尺，地图上的距离与实际距离之比称为该地图的比例尺。需要强调的是(1)标尺不同于一般的标尺，它是一个比率，不应该有度量单位；(2)计算比例尺时，前一项和后一项的单位长度必须换算成同一级别单位；(3)前一项比例应简化为“1”。这个比例也可以表示如下：1 1000意味着图上1厘米的线段代表1000厘米(10米)的实际距离。0 10 20 30

3、米，这意味着地图上1厘米的距离相当于10米的实际距离。右图中，莲花村到兴化村的距离为2.5厘米，实际距离为10公里。找出这幅画的比例。，莲花村杏花村，10公里=1，000，000厘米，=，A:这幅图的比例尺是。在比例尺为1: 6000000的地图上，从南京到北京的距离是15厘米。从南京到北京的实际距离是多少公里？想想看，=90，000，000，90，000，000厘米=900公里。答：南京和北京之间的距离是900公里。例如，=11，110米=11，000厘米，90米=9，000厘米，=9。长度应该是11厘米，宽度应该是9厘米。做这件事，并判断以下哪一段是比例尺，哪一段不是。为什么？在图上画一个长20米、宽10米、长5厘米、宽2.5厘米的长方形。图表上的宽度与实际宽度之比为1: 400。()，(3)图上的面积与实际面积之比为1: 160000。()，(4)图中实际长度与长度

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