校园分类垃圾箱

1、校园分类垃圾箱,活动背景,学情分析,活动目标,活动方法,活动准备,活动过程,板书设计,上科版综合实践活动三年级下册,活动目标,2,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,既实用又非常有价值,“垃圾是摆错 了位置的财富。”,3,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,三年级学生,4,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,通过查找、交流资料,明白垃圾是一种可再生资源,进一步学会如何收集、整理资料,5,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,增强主动发现问题的能力,通过小组合作调

2、查学校垃圾和垃圾箱的情况,增强团队精神和合作意识,6,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,培养学生创新设计的能力,通过学生根据校园垃圾的特点设计垃圾箱,明白设计应从实际需要出发,7,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,增强学生的主人翁和责任意识， 培养学生的环保理念,通过此次活动,8,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,活动重点,活动难点,引导学生根据学校垃圾的特点设计垃圾箱,了解垃圾分类,设计校园分类垃圾箱,9,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,以小组合作

3、探究为核心，以实践活动为载体 采用情境引入法、引导法、观察法、讨论法,10,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,收集介绍垃圾分类和国内外分类垃圾箱的资料 以小组为单位调查校园垃圾和垃圾箱的情况 纸张、水彩笔等工具,学生准备：,11,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,收集介绍垃圾分类和国内外分类垃圾箱的图片、资料 课件 组织3名学生排练一个小品,教师准备：,12,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,一、创设情境，导入活动（5分钟）,二、交流资料，铺垫知识（10分钟）,三、调查反馈，合作设计（1

4、5分钟）,四、展示评价，改进设计（7分钟）,五、评价总结，延伸拓展（3分钟）,13,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,一、创设情境，导入活动,观看小品表演,14,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,为什么要把垃圾分类？ 如何分类？,引出下个环节：交流资料,15,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动方法,板书设计,垃圾分类的必要性 垃圾分类的标准 国内外分类垃圾箱的特点,活动过程,二、交流资料，铺垫知识,交流资料,17,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动方法,板书设计,活动过程,外形,功能,材质,标识,18,

5、活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,校园垃圾的种类,三、调查反馈，合作设计,校园垃圾箱的不足之处,反馈调查成果,19,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,根据校园垃圾的种类、数量、分类处理等方面的特点,设计几个箱体,箱体的大小,标识,20,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,综合实践活动的特性生成性,可能生成问题：,分类的垃圾如何处理,为家庭设计分类垃圾箱,21,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,小组合作动手设计,22,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,是否便于投放垃圾,四、展示交流，改进设计,交流设计方案,改进设计,容易识别垃圾种类,美观性,23,活动背景,活动目标,学情分析,活动方法,活动过程,活动准备,板书设计,学生自评、互评,延伸拓展：宣传垃圾分类的好处,教师总结评价,五、总结评