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文档简介

1、,教育传播学说课课件,教学模式,5,教学内容,教学程序,6,教学反思,7,课程性质,课程性质：专业基础课 教学对象： 2011级教育技术学本科专业学生 学时：32,课程作用,专业基础核心课程,培养学生职业素养的重要课程,教师提高教学效果的必修课程,符合我院培养“地方应用型本科人才”的要求,二、教材,理论性 系统介绍了教育传播的各个环节，着重教育传播原理的探究。 实践性 每章后都有相应的“教学活动建议”，锻炼学生的“理论联系实际”的能力。 局限性 版本较老，一些最新的知涉及较少，比如“教育传播模式”部分，没有给出“基于网络的教育传播模式”。,三、教学目标,知识 技能,情感 目标,提升就业能力 全

2、面发展智力 完善人格修养,能用传播理论的观点和方法来解释教育传播现象，分析教育过程，从而使教学达到最优化的效果。,知识、技能目标,分析能力,综合能力,情感目标,良好职业行为,团结协作精神,信息获取意识,提高教师职业责任感 。,互相帮助、共同学习、共同达到目标。,利用书籍或网络获得 相关信息。,四、教学内容,教学重难点,重点、难点,教育传播学的 整体过程,理论与课文内容结合理解、理论联系实际。,合作学习 交流讨论 调查研究 课前 课中 课后,解决方式,五、教学模式,六、 教 学 程 序,情境导入设疑,新课呈现,作业布置,拓展延深,温故知新,突出重点,内容小结,探究分析,1、特色（教师主导，学生参与， 个别章让学生课堂讲解） 2、存在问题（理论联系实际） 例如：教师课堂的的言谈举止 对教学效果

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