人教部编版六年级上册语文第18课 《只有一个地球》教案

1、地球教育的设计只有一个【教材分析】:本课从地球的资源状况和在宇宙中的地位两方面，阐明了人类的生存“地球只有一个”的道理，并说明了保护地球的重要性。 从宇航员在宇宙眺望地球的情景中，引出了地球的介绍。 从地球在宇宙中的小，人类的活动范围窄，地球拥有的自然资源有限，无限开采和任意破坏等方面来看，地球正面临着自然资源枯竭的威胁。 科学家的研究成果证明，当地球资源枯竭时，没有第二颗人类可以居住的行星。 人类的选择只有一个，那就是珍惜地保护地球，保护地球的生态环境。 正文语言朴实、流畅自然、讲明道理，含有深厚的爱情。 特别是在表达方面，本文注意术语的正确性，文章非常严密，知识性强。【教育目标】:一、知识

2、和技能：1 .理解本课10个生字，可以读写以下词语：包括、小、范围、恩赐、宽大、滥用、枯竭、贡献、威胁、目击、温柔、透明、相互交错、生态灾害、生态环境。2 .感情用事地朗读课文。3 .默读课文，理解课文的内容，理解“只有一个地球”的道理，重视环境，增强保护地球的意识。4掌握说明文的用语的正确性、严密性，学习说明的方法。二、过程和方法：1通过自己阅读讨论，理解课文的内容。2 .实际深入思考，使学生理解“只有一个地球”的道理。3 .设计小练习笔，抓住重点语的体会。三、感情态度和价值观：理解“只有一个地球”的道理，珍惜环境，加强保护地球的意识。【教育上的难点】:告诉学生“只有一个地球”的道理，珍惜资

3、源，加强保护地球的意识。【突破方法】:通过自己阅读交流讨论，理解道理，提高实际感情，使学生理解应该珍惜资源，保护地球。【课前准备】:收集地球被破坏的数据、资料等与地球相关的资料。组织教育：今天有很多导师和老师想和我们分享上课的乐趣，你们愿意吗？ (乐意)上课前玩游戏，给你看教材。 男：可以！ 女：真的会！ 啊！ 齐：真的可以！ 啊！ 啊！教育过程：1、引进谜语，明确目标1、猜谜：“日夜不变，春夏秋冬都是自己改变，每天满载着8万英里、人类千万万人”(评价：猜一猜是对的)。2、今天老师带着大家在宇宙中飞来飞去，看看宇宙中的地球怎么样了(课件会展示地球的美丽姿态)孩子们，刚才我们看到的这个闪闪发光的

4、球体，是我们美丽的房子，人类唯一活着的房子地球。 今天我们一起学习只有一个地球，一起读课题。 板书：只有一个地球教师检查语言预习情况二、熟读课文，探索新知识。1、用自己喜欢的方法读课文，想想写了关于地球哪个方面的内容。 (地球的小，自然资源有限，人类不能移居)2 .学习第一自然节，每个学生都读，教师解释说：“从什么语言来看地球的美丽是壮观的。”三、重点练习、阅读品味1 .让学生感受到地球的美丽和温柔。(1)首先，让学生找到能表达地球爱的文章，自己读，然后由教师引导在广阔的宇宙中，出现了包着淡蓝色的“砂衣”的透明地球，让学生感受到地球的美，亲切地让学生读到地球的美。 让学生理解“地球”这个人的母

5、亲，这个生命摇篮的比喻意义。 以地球为母亲，地球给人类生命，以地球为摇篮，说明地球会培养我们。 学生说比喻。 就这样，学生重读地球，这个人类的母亲，这个生命的摇篮，在非常美丽、温柔的时候，可以把对地球母亲的爱融入自己的朗读中。 展示教材： PS让学生怀着惊讶、兴奋的心情互相阅读男女。 赞美地球。(2)使学生意识到地球很小。课件展示了地球在太阳系中移动的样子，让学生只感觉到地球的小，然后找到了地球的小数据和关系的说明方法，理解人类的活动范围很窄，最后让学生朗读课文，读后评议。 (板书：非常小)2、我们地球的母亲，是那么可爱，那么易碎。 课本的哪个部分写地球母亲容易坏？仔细阅读第三、第四自然节，了

6、解人们无限制开采和破坏的结果。(1)请阅读第三、第四自然节，小组讨论这个部分展示了什么样的地球(2)谁引起了地球的变化？ 请用文章的话告诉我！a .理解“地球无私枯竭”一词。 抓住重点语“不节制”，体会人类的自私。b .指导学生读这个词。 (指导阅读愤怒、可惜等声音)c .理解“人类生活所必要的威胁”这个词，理解“本来”的意思，寻找同义词，去除它为什么好呢？理解作者用语的正确性和严密性。(3)你知道什么是“生态灾害”吗？ 举个例子吧。(4)教师出示了“全国生态环境状况的一些数字”“我国生态环境状况的一些数字”，使学生感受到我国的环境状况。 出示PS你看！ 所有生态灾害对人类的生存造成了重大威胁

7、，也对人类的行为发出了重大警告。 师生互相阅读(板书：资源有限)4 .老师：据说“三十六计逃跑是上计”，我们能去吗？生：不行。 教材教师表示说明“至少”的意思，理解作者语言的正确性和严密性(板书：不能移居)。5 .我们这个地球又可爱又易碎。 为了保护这个地球，我们都行动起来，读最后一段，教师组织：学生发誓保护地5 .教师总结。4、小练习笔：想对地球说的是。五、部署工作：1、想告诉人类。 告诉自己。板书：美丽的壮观全心全意地保护不能移居资源有限只有一个非常小教育反省：本文是一部比较生动的科普作品，同时缩小环境保护主题，深入思考。 在教授新课之前，我重视学生的预习指导，让学生充分收集相关资料，学生

8、对我们唯一的故乡地球有了很多理解，对学习课本产生了强烈的兴趣。 在教育中，我通过生动形象的多媒体课件演示，使学生充分感受到了地球家的美丽，对地球母亲的热情，爱的心情。 在此基础上，通过视觉逼真的照片和惊人的数据统计，学生了解了我们面临的非常严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。 特别是在赞美地球，向地球表达感情时，学生语言丰富，想象力丰富，发言积极。当然，在这节课中，有很多应该改进的地方，如感情性地朗读课文等，训练还不充分。 指导学生朗读这样的作品，不仅要像朗读叙事诗一样注入自己的感情，还要注意文章的严密性，表现出这种作品的逻辑力量。也就是说，这门课给我带来的思考还很多，积累

9、了这次课的经验，我鼓励我在未来的教育中保持精华，抛弃糟粕，努力做得更好！【设计理念、想法】只有一个地球是脉络清晰易懂的说明文。 本文介绍了地球的知识，告诉我们要仔细保护地球，保护地球的生态环境，珍惜地球资源。作者从宇航员在宇宙中眺望地球的情景开始，引出地球的介绍，并从地球在宇宙中很小，地球拥有的自然资源有限、无限开采、随意破坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁，并通过科学家的研究成果，地球资源被最后，他告诉读者人类应该珍惜保护地球，保护地球的生态环境。语文课程标准明确指出“全面提高学生的语文素养”。 我们的语言教育要培养学生的语言能力、思考能力、创造力，让学生积累语言知识，渗透人文精神的培养

10、。根据新课的要求，结合课本的特点，我就这样设计教育了1、指导学生以各种方式朗读课文，在反复朗读中，品味措辞的妙趣，培养语感，理解课文内容。二、本论文是一篇文艺说明文，它告诉我们关于地球的科学知识和人类生存中存在的现象，单调漂浮的文字学生无法理解其中包含的知识和道理，所以我用多媒体进行教育，用幻灯片展示文字表达的画面、生活中实际存在的画面三、在理解课文的基础上，指导学生用重要语言复述课文，用小练习笔扩张，学生发挥自己的想象力，赞美地球，善于写地球，达到了写的目的。四、学习语文这一课程是学习语言运用的能力。 积蓄在于运用，让学生积蓄语言，是为了以后能在语言实践中活用。 在教育过程中，我会挖文本空白

11、，加强学生口语表达的训练，用小练习笔扩张，学生能发挥自己的想象力，赞美地球，写在地球上，能培养学生的想象力。 另外，学生要求使用这门课学到的语言来写，培养学生的写能力，强化学过的知识。学习这篇文章要注意培养学生的语言能力，提高学生的语言能力，达到学习的最终目的。亲爱的用户：烟雨江南，画屏展出。 在那个桃花盛开的地方，在这个醉酒的香气季节，你的生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的读书。1、最难的事情是认识自己。 20.7.17.1.202202163363536353635363630227月-201633363530012、意识到那是最珍贵的知识。 2020年7月1日至2020年7月1日星期三越是无能的人，越喜欢批评人。 1633630017.1.202202163363530017.1.2022024、和肝胆人一起工作，在没有字句的地方看书。 7.1.202077.1.20220216336353635336353635363536353635352535252525252535252535252535五、三军很帅。 星期三，七月一，2020七月二十