梨园金曲说课课件

1、走近京剧,1. 说课标,2. 说教材,3.说教法、学法,4.说教学过程,走近京剧,本课具有单元复习的作用。,地位 本课对京剧艺术相关的文化知识的扩展与延伸，使学生积极参与实践与创造活动。,1. 本课在教材中的地位与作用,2. 教学目标,3. 教学重、难点,4. 教法与学法,八年级学生学情分析,八年级学生知识面和学习综合能力还没有成熟，仍脱离不了低龄段孩子好动，注意力不集中的特点。除了培养学生的能力之外，要激发学生的学习兴趣。在听、唱、演各方面能力的培养上，注重对他们音乐感受力、理解力和表现力的培养。,2. 教学目标,依据：课标、教材、学情、教学任务。,情感态度价值观：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆

2、听、观看京剧,加深对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感 。,3. 教学重、难点,4. 说教法与学法,知识与技能：通过京剧唱、念、做、打四种艺术特征，巩固、复习京剧艺术相关的文化知识，从而提高学生鉴赏京剧的能力。,过程与方法：通过欣赏、模仿京剧片段，复习京剧艺术相关的文化知识，让学生积极参与各种创造性实践活动，进一步加深对京剧的体验与理解。,3. 教学重、难点,4. 说教法,引导学生复习、理解京剧艺术的相关文化知识。,依据：本课的教学目标、教学内容、学情确定教学重点。,教学重点,3. 教学重、难点,4. 教法与学法,引领中学生真正融入到京剧艺术中去，并能大胆的模仿表演。,依据：亲身体验、感受

3、京剧艺术。,教学难点,3. 教法和学法,4. 教学过程,提问法、模仿法、多媒体教学法、启发、合作探究,以京剧唱、念、做、打创设教学情境，运用多媒体播放视频等手段，结合提问、合作探究等形式，引导学生理解京剧艺术的相关文化知识。,教法,3. 教法和学法,4. 教学过程,参与各种创造性实践活动，愿意探索与京剧艺术相关的 文化知识，从而喜欢我国国粹京剧。,学法,走近京剧,组织教学,4. 教学过程,组织教学,学生聆听戏歌唱脸谱走进教室。,走近京剧,组织教学,情境导入,4. 教学过程,情境导入,我以比一比、赛一赛的方式引导学生复习、归纳前两节课所学过与京剧艺术相关的文化知识。,设计意图： 让学生试着归纳、

4、总结与京剧相关的文化知识，有效地调动学生的主观能动性，活跃课堂氛围，体现了新课标中以学生为主体的理念。,走近京剧,组织教学,复习延伸,情境导入,4. 教学过程,复习延伸,采用欣赏、模仿、实践等教学模式，将京剧唱、念、做、打设计为四个标题。,唱,念,做,打,以提问的方式复习京剧四大行当，运用多媒体欣赏京剧智斗让学生概括出每个角色的音色特点，并根据不同人物的音色特点学唱智斗中阿庆嫂、刁德一、胡传魁的唱段。达到体会京剧中生、旦、净的不同音色特点的目的。,运用多媒体播放京剧智斗中阿庆嫂与胡传魁的对话视频，以提问抢答的方式复习京白与韵白的概念。让学生学着运用京白模仿两人的对话，再用韵白创编一句你最熟悉的

5、日常用语。这样不但激发学生的学习兴趣，同时加深了学生对京剧京白、韵白的理解。,回顾剧中三个人物之间的关系、人物性格特征，分组自选模仿京剧智斗中三个人物的动作，每组选出一人将唱、念、做结合在一起进行表演，师生共点评，这样更能深刻体验阿庆嫂、胡传魁、刁德一之间的斗智斗勇。为有表演欲望的同学提供展示的舞台。即面向全体，又发展了个性。,复习京剧的文武场面，欣赏京剧青石山武打场面，观赏一半时关掉音乐，让学生谈谈感受，领悟打击乐器在京剧武场的重要做用，学习京剧亮相动作，以小组为单位表演亮相动作，并利用教师提供的打击乐器为亮相动作配乐。在培养学生间合作探究的同时，使更多学生参与表演，增强自信心。,设计意图：,充分调动学生的积极性，将教学内容与学生已有的知识相结合，留给学生展示的舞台，创设活泼、愉悦的课堂教学氛围。,走近京剧,组织教学,复习延伸,情境导入,学生小结,4. 教学过程,学生小结,（结合板书归纳、小结） 设计意图： 锻炼学生的归纳小结能力，口头表达能力，通过体验式学习让学生记住本课的重点，回顾难点。,走