永远的蝴蝶--精品ppt课件

1、2011年12月14日,授课教师：于超,永远的蝴蝶,美丽的蝴蝶寿命有多长？,把握小说情节。 体会小说在语言和表现手法上的艺术。 领悟人物的思想感情，丰富学生的情感体验。 能感悟小说的基本主题意旨。,教学目标,小说情节 小说的表现艺术 主题揭示,重、难点,课文朗读 小说情节 小说的表现艺术 主题揭示,主要内容,【预习思考】 1、你看过类似永远的蝴蝶和妈嫂这样的小小说吗?请你给同学们讲讲。 2、请用自己的语言简单为我们讲述永远的蝴蝶这个故事。 2 永远的蝴蝶中的雨下得并不大，为什么“却是我一生一世中最大的一场雨”？,前提测评,永远的蝴蝶是台湾彰化师范大学教授陈启佑的佳作，是小小说的经典之作。,课堂

2、导入,作 者 介 绍,陈启佑,笔名渡也，另有笔名江山之助，台湾省嘉义市人，民国42年2月14日生，现任台湾彰化师范大学教授。永远的蝴蝶写于民国69年，陈启佑先生就这一篇，就决定了他在华语文坛的位置。另有儿童文学阳光的眼睛（童诗）、散文落地生根 、我是一件行李 等。,课 文 朗 读,课文朗读视频欣赏,小 说 情 节,概括这篇小说的,情节,小说情节,作品情节很简单，写的是一个凄美的爱情故事。在一个雨天，“我”的恋人樱子自愿帮“我”到马路对面去寄信。随着一阵拔尖的煞车声，樱子年轻的生命消逝了。,提 示,表 现 艺 术,一、这篇小说以“雨”开篇，并以“雨”贯串全文。这样写有什么作用？ 二、作家善于反复

3、运用细节，如三次写到“站在骑楼下”，两次写到樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，这样写有着怎样的表达效果？ 三、作品是围绕寄信来叙述故事的，小说结尾才交代了信的内容，这样写有什么好处？ 四、文中有一些看似矛盾的话，如“虽然是春天，好像已是深秋了”，请找出两三句，并体会这样写的作用。,课堂练习,分组讨论作答，每组一个问题：,小说的分类,小 说,长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说,微型小说，又名小小说、袖珍小说、一分钟小说、超短篇小说或百字小说等。它是随着时代节奏的加快而出现的一种新兴小说样式，美国作家罗伯特.奥弗斯特给它下的定义是：“不超过一千五百字，却要具备小说的一切要素”。,世界最短的科幻小

4、说：地球上最后一个人独自 坐在房间里,这时,忽然响起了敲门声。 世界最短的武侠小说：高手被豆腐砸死了。 世界最短的悬疑小说：生，死，生 。 世界最短的推理小说：他死了，一定曾经活过。 世界最短的恐怖小说：惊醒，身边躺着自己的 尸体。 世界最短的荒诞小说：有一个面包走在街上， 觉得很饿，就把自己吃了。,微 型 小 说,小小说，又称“微型小说”，是一种高度浓缩的小说艺术样式，具有独特的审美价值。 小小说的特点： 、篇 幅 精 短 、选 材 精 粹 、构 思 精 巧 、语 言 精 美,1、说出文章中的环境、人物、故事内容 2、抒写自己听后的感受,雨,蝴蝶,信,作用,一、交代“雨”是不幸和灾难的起因。

5、 二、以“雨”作为泪水和痛苦的象征。 三、用“雨”造成笼罩全文的阴冷凄凉的氛围。,提 示,三次写到“站在骑楼下”,以此使“我”的情感变化的脉络和层次更加清楚明显。,提 示,樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”,这是对“我”的心理刻画，突出了樱子美丽清纯的形象，也表达了“我”对樱子永不磨灭的爱。,提 示,情节梳理,第一部分：(13段)，写“我”与樱子共伞去寄信，“我” 在骑楼下躲雨，恬然平静 。 作品以 “雨”开端，点染环境，为全文垫下悲剧的基调。,第二部分：(47段)，写樱子过马路寄信，突遭车祸， 我茫然的站在骑 楼下， 神情呆滞，无限悲痛，永远悔恨 。,第三部分：(89段)，点名信的内容，照应前文

6、。写“我”茫然的站在骑楼下，知觉 虚幻，表现了“我”失去情人的巨大痛苦和对樱子的深沉眷恋。,请找出描写樱子的句子，说说樱子是个怎样的女孩？,年轻 善良 体贴 美丽 一生短暂,犹如蝴蝶,讨论1：小说如何塑造“樱子”这一人物的？,语言描写“谁叫我们只带来一把小伞哪。” 樱子说她可以帮“我”寄信，她关心、体贴“我”却不直白表露，反而故作嗔怪。表明樱子热情、体贴，冰雪聪明。,神态和行动描写她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。 樱子温柔、善良。,外貌描写然而我又看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。 樱子纯洁、恬静、年轻。,在课文中划出描写“我”的句子，说说小说中的“我”具有怎样的情

7、感？,悲痛 悔恨 自责 惋惜 眷恋,结尾的表达效果,这样构思，无疑加重了作品的悲剧色彩，让人哀痛欲绝，心不堪受。,提 示,如果悲剧不曾发生,随着一声拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶。,诗 画 乐,我的生命中 下起了一场最大的雨 我的新娘 我是多么希望 再象从前一样 两个人 躺在草坪上 看天上的游云 然后 看着你傻傻地坐在窗前 一起 憧憬八十岁的皱纹,望着那轮明月 想着你最后的夜 你随风而逝的歌声 只能与我梦中相约 月亮啊为什么会缺 月缺时会不会流血 你随风而逝的身影 染红了整个季节 最后的夜 把思念再给我多一些 满天的星辰 是为你哭泣的蝴蝶

8、最后的夜 月光为你的离去而凋谢 今生和来世 你是永远的蝴蝶,采不来镜中花 捞不起水中月 你随风而逝的眼神 是否已在红尘中湮灭 月光是多么的纯洁 能不能照亮那边的世界 你随风而逝的长发 把一切都省略 最后的夜 把思念再给我多一些 满天的星辰 是为你哭泣的蝴蝶 最后的夜 月光为你的离去而凋谢 今生和来世 你是永远的蝴蝶,永远的蝴蝶,蝴蝶,蝶恋花,世间美好的事物,梁祝化蝶,化蝶是爱情的延续,庄周梦蝶,现实与梦幻的交织,蜕变 再生 复活,塑造意象：,举例及简析, “这简单的动作，却要叫我终身难忘了”。“这时她只离我五公尺，竟是那么遥远”。“其实雨下得并不大，却是我一生一世中最大的一场雨”。 这样写的作

9、用：这些句子反映了人物在极度悲痛时那种精神恍惚的心态，表现樱子罹难给“我”的打击之大， “我”对樱子的思念之深。作品正是通过“矛盾”来反映人物悲痛欲绝的心情的。,提 示,主 题 探 讨,回答下列问题：,一、小说表现了“我”怎样的感情？哪句话最能表现“我”的痛苦与悔恨？ 二、小说以“永远的蝴蝶”为题，其用意何在？,感情,悲伤、痛悔和对恋人的无限眷恋。,提 示,语句,“为什么呢？只带一把伞？”,提 示,用意,本题是一道开放性的题目，没有惟一答案，只要言之成理即可。提供以下参考答案： 把逝去的恋人称为“蝴蝶”，表达了“我”对她深切的爱，“永远的蝴蝶”即永远的爱与无尽的思念。“蝴蝶”或许还象征着凄美的爱情，“永远的蝴蝶”即是永恒之爱。,提 示,通过以上探讨，我们可以感悟到： 小说通过描写樱子在雨中帮“我”寄信而遭遇车祸这一小小的生活片段，表达了“我” 失去恋人的极度悲伤、痛悔和对恋人的无限眷恋。