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文档简介

1、做个小开关 PPT课件培训目标科学概念：1、可以使用开关连接或断开回路，以控制回路中电气构件的运行状态。开关有些地方要做导体，有些地方要做绝缘体。流程和方法：利用周围材料设计和制作简单的开关，用于控制电路。情感态度价值：培养实践能力和创新意识。教育焦点手电筒开关观察课程困难设计和制作简单的开关，并利用它控制电路。培训准备每个小组准备了：个手电筒和相应的电池、软木块(橡皮)、两个图钉、一个夹子、一个小灯泡、一个小灯座、一个电池盒、一个电池、几根电线、红灯、绿灯、黄灯等。课程体系一、手电筒观测：1、观察构成手电筒的各种材料。讨论：这些材料中的导体是什么，绝缘体是什么？为什么有些地方要使用导体，有些

2、地方要使用绝缘体？2、观察手电筒的结构。想：电池和小灯泡怎么安装？电路的电流路径是什么？想显示电流的路径。3、观察手电筒开关。观察和操作手电筒的开关，体验开关如何控制小灯泡的打开和关闭。(教科书提供了手电筒内部施工的电路图，图中显示了电路断路的时间。通过手电筒的电路，地图上的开关可以引导学生思考如何出现。绘制电流如何从电池的一端通过开关和小灯泡回到电池的另一端。)，以获取详细信息第二，制作小开关：1、向每个组说明如何设计交换机。思考题：你可以用什么材料控制小灯泡的亮度和关闭？2、利用周围的资料讨论、设计、制作小开关，然后在全班展示交流。3.利用各准备好的资料，团队合作制作可以交叉控制信号灯的电

3、路。猜测什么时候红灯亮，什么时候绿灯亮。(活动目的：使用开关控制信号灯的打开和关闭。)，以获取详细信息4.红灯变绿灯，绿灯变红灯，怎么办？(方法：根据一个开关控制两个回路，添加另一个回路，使用一个开关控制三个回路。)，以获取详细信息5、交换报告：(1)在小组活动中发现了什么问题？2)什么问题已经解决？(？3)还没有解决的问题是什么？(？(4)总共使用了几种小交换机制作方法？5)你怎样控制自己设计的交通灯？(？生活上的红绿灯和生活上的差别是什么？三、扩展和扩展：1、介绍远程控制开关、电缆开关、栅极开关、主动开关等多种开关。2、学生布置课后，在家使用电器的开关是什么样的，以及这些开关如何控制电路。板书设计：做一个小开关连接或

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