三年级科学《谁更硬一些》教案课件_第1页
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文档简介

1、三年级科学谁更硬一些教案课件第二课谁更难教学目标科学概念：1.物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性和在水中上升和下降的能力。2.材料的硬度越大，就越能防止其他物体损坏其表面。过程和方法：1.通过简单的测量来检查材料的物理性质，并通过比较找出材料的不同物理性质。2.选择合适的定性描述材料。情感、态度和价值观：1.培养探索物质世界的兴趣。2.同意可以观察和测量物理特性。3.增强材料回收和节约资源的环保意识。【教学重点】比较软硬材料的方法。【教学难点】选择恰当的词语定性描述金属的特性教学准备学生(每组):两块木头，纸，金属和塑料，一块铁，铜和铝，砂纸，玻璃和热水。教师准备：电路检测器，锤子教学过

2、程首先，比较硬度1.比较纸和木头的柔软度和硬度，展示给我看，告诉我谁更硬。你是怎么观察到它的？纸折叠时会变形，但木头不容易折叠2.比较纸、木头和金属的柔软度和硬度，然后给我看一块金属。这三种材料中哪一种更硬？你是怎么观察到它的？(1)当学生谈论他们最初的观察时，可能会有问题。金属条和木块哪个更硬(通过挤压、挤压和折叠很难区分它们的柔软度和硬度)建议通过评分来判断一种材料是否比另一种材料硬。如果可以在另一种材料的表面做标记，那就意味着它更硬；否则，它可能具有相同或更小的硬度。学生试着用木头在金属上划线，或者用木头在金属上划线，看如何做标记。3.比较木材、金属和塑料的柔软度和硬度(1)如果给你另一

3、种材料：塑料，它们的硬度是多少？(学生猜)(2)如何检测它们的柔软度和硬度？如何有序观察？(显示P48书的记录形式)实验中应注意哪些方面？(根据学生的回答，老师会适当补充并展示活动主题)活动提示：(1)依次选择其中一种材料，并分别对另外两种材料的平面进行评分。适度用力，每次得分尽量保持相同的用力量。(3)可以打分的在记录表中打“”，不能打分的在记录表中打“”。(4)要求每个人操作一次，注意不要划伤手指。根据我们观察到的结果，木材、纸张、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列？哪种材料最硬？第二，了解金属告诉我金属在周围物体中的使用位置。为什么用金属代替其他材料(根据学生的例子，展示材料进行实验)1.易于传热将同样大小的木条、塑料条和金属条同时放入热水中。过一会儿，用手摸摸哪种材料最热。2.它能导电教师演示木条、塑料条和金属条分别连接到电路检测器，并观察灯泡是否发光。3.展开性试着用锤子轻轻敲打铜线，观察铜线发生了什么变化。4.有金属用砂纸打磨指甲，打磨过的部分怎么了？第三，饮料罐的故事1.组织学生阅读第50页，了解饮料罐的生产过程2.讨论(1)铝

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