动物的运动小学课件

1、动物体育小学课件导游：小学动物的运动课件应该怎么设计？以下是给你带来收集和整理的文章。欢迎阅读！一、教学设计思路本课程按照“以全体学生为对象提高生物科学素养，倡导探究性学习”的课程理念，在学生教师的指导下开展自主学习、合作学习和探索活动。提高学生在课堂上的主体地位，课堂是创造和构建知识的场所，是学生进行“中学”的天堂，使学生真正成为学习的主人，使科学探究成为学生实际学习科学的学习方式，提高课堂教学质量，培养学生自主探究和合作学习的习惯。二、教材分析动物的运动是生物学 8年级第1册第5单元第2章动物的运动和行为的第1节。学生们学习了运动系统构成的知识，揭示了动物运动的本质，巩固和理解了动物适应生

2、活环境的重要意义。这部分的内容也是以后学习动物行为的基础。因此通过本节的知识学习，可以达到进一步培养学生节约生命、追求健康生活方式的目的。三、教育目标知识目标：1.说明动物运动的结构基础。2.概述结构和功能的统一性。说明运动对动物生存的重要性。能力目标：探讨实验的能力、合作学习的能力、表达能力。情感态度和价值目标：培养学生的爱国情绪，发展细致的观察和科学推理的科学素养。四、学习分析中小学生已经初步了解了动物生理学的基础知识，具有一定的逻辑思维能力。这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，思维比较活跃的时期，探索知识的积极性高，学习和应用知识的欲望也很强，教师可以充分利用学生的这种心理生理特性，培

3、养学生良好的学习习惯和严谨的科学态度，形成正确的生物科学素养。五、培训班教学阶段教师活动学生活动设计意图方法和手段新课介绍1。动物运动视频；雅典奥运会运动员的照片观察及思考。创造情况，引起兴趣。培养学生的爱国主义情绪。播放媒体观察鸡脚(脚)关节的结构：如果人的胳膊肘、肩膀、膝盖等不动，运动会怎么样？关节的结构又是怎样的呢？适合运动的特征是什么？1.解剖并观察鸡爪关节。2.讨论和总结关节的结构具有坚实灵活的特性。1.反映学生的主观地位，激发学生的积极性。2.培养学生的操作能力和学生的问题分析能力，实现了从“重结果”到“重过程”的转变。实验操作(注意实验安全，以免工具伤到手)。人体关节可疑：人体有

4、哪些关节？我们在体育运动中应该注意什么？结合实际生活，讨论、总结运动中有关自我保护的知识。通过学习转移知识，强调STS的教育。讨论骨骼关节是骨骼和骨骼之间可以激活的链接，骨骼在运动中起支持作用。观察，思考。理解运动系统的结构。图片演示骨骼肌的结构1。怀疑：运动中拉动骨头完成运动的结构是？展示骨骼肌结构的动画。观察，思考，讨论。利用多媒体的优点激发兴趣，展现内部结构。播放动画探讨骨骼肌的发生与运动中骨骼肌的关系。1.怀疑：灵活的关节使骨骼肌可以连接骨骼，围绕关节移动，运动的具体过程是如何实现的呢？2.制作肘部的模型，探讨骨骼肌的发生状态和运动中骨骼肌的关系。3.播放弯曲肘部和肘部的动画。1.制作

5、肘部的模型，探讨骨骼肌的发生状态和运动中骨骼肌的合作关系。2、弯曲手肘和手肘的同时，体验二头肌和三头肌的变化。进一步理解骨骼肌的合作关系。1.通过模拟实验培养解决问题的能力和实践能力。2.培养合作学习的精神。3.及时发现了制作不同关节模型的典型学生，请大家示范和说明。制作模型播放动画教师和学生之间，学生和学生之间的及时评价。动物的器官协调，运动完成的疑问：动物只用运动体系就能完成运动吗？如果不是，有什么方面的参与呢？讨论培养学生总结摘要的能力和逻辑思维能力。讨论动物运动的意义：动物运动对动物有什么意义？讨论，摘要：动物可以通过多种运动有效地获得食物，避免敌人的伤害。培养知识的综合利用能力。培养

6、合作学习能力和信息整理能力。分组讨论摘要运动系统由骨骼和骨骼肌构成。关节具有适合运动的强大而灵活的特性。骨骼肌是运动中的动力器官。讨论摘要：动物通过多种方式的运动，能充分适应多种生活环境。加强知识的转移和应用。讨论六、课后反思1.成功的经验利用媒体资源，将有效激发学生的学习欲望，利用2004年奥运会中国体育健儿获得冠军的照片和视频资料，激发学生强烈的爱国精神，使教师和学生感受到运动的美、健康的珍贵，达到情感教育的目的。通过探索实验直接解剖观察动物的关节结构，提高学生对知识的知觉认识，有助于理性认识的建立和上升，形成“结构和功能契合”的生物学基本观点。通过构建模型的探索活动，学生在实践中体验知识

7、的发生过程，反映了学生的主体地位，培养了学生自主学习、勤奋思考、乐于探索的科学精神。2.改善措施关节结构的观察，如果条件允许，可以利用哺乳动物的关节。模型制造的材料有一定的缺陷(例如不充分的固定性)，在使用图钉的过程中存在安全风险。七、评论1.优化媒体资源，展现运动之美与宏伟的国家一起，画面上出现了第24届雅典奥运会“亚洲飞”刘翔跃过跨栏的瞬间，女排姑娘顽强的最后一个搭扣，射门冠军王义夫图钉，篮球“巨人”姚明的重压这激动人心的时刻都再次敲响了老师和学生的激动人心的心弦。为国家争光，体育强国，运动之美，力量之秀。布朗官追赶猎豹，追逐羚羊，袋鼠互相打架，大象和孩子们洗澡愉快，在海里游泳的鲸鱼洒下高

8、高的水流，红鹤在空中展翅飞翔.这幅画的资料是让学生感受到人和动物运动方式不同，人和动物运动的协调和运动的美。探索关节，打开智慧的天窗。小心地拿起兔子骨头标本，看着骨头和骨头连接在一起，耸耸肩，挥动手臂，双手不削，转动手腕，脚尖轻轻摆动脚踝，可以感觉到关节、骨头和肌肉的关系。手里拿着解剖板，选择了徒劳的“凤爪”林语。轻轻地在鸡的爪子上切开皮肤，切断肌腱，摸摸光滑的软骨，了解关节的结构，感受其坚硬、灵活和柔软。实现一点“中学”。3.重点模拟制作体验过程，评估激活事故用两块天蓝色塑料片、两根橡皮筋和几根图钉模拟关节、骨头和肌肉的关系。要模拟制作成功，首先和老师一起做伸展手肘、弯曲手肘的动作。耐心思考，塑料板代表两块骨骼，图钉对应于连接骨骼的关节，橡皮筋结合以模拟肘部和肘部滚动时的骨骼肌运动。老师发现学生能力的差异，请上台一一说明所制定的道理，有不妥之处，请先由本组同学纠正，以后请老师评价指导。重视过程和能力建设，承认学生存在的差异。学生成为学习主体。4.认知过程是对美的追求，思想和思想的系统升华