中学化学教师应具有哪些基本素质.ppt

1、a，1，中学化学教师-应该具备的职业“素质”，今天的“准备”是为了明天-工作，a，2， 人生有五大幸福：1.出生后，遇见了好父母2 .在学校遇到了好老师3 .在工作上遇到了好老师4 .结婚时，遇到了好伴侣5 .晚年，遇到了好孩子，a，3 .智慧是泉涌，行是仪表的人的老师也是老师学生过度兴奋的时候，能让他们冷静下来吗？ 学生不知道的时候，能给我启发吗？学生没有自信的时候，你能唤起他的力量吗？ 可以从学生的眼睛里读愿望吗？可以听学生的回答创造吗？能察觉学生的微妙进步和变化吗？ 能让学生理解自己的错误吗用不同的语言，能让学生感觉到你的精神脉搏和他们一起跳舞吗？ 能在学生的争论中扑灭思考的火花吗？你能

2、让学生在课上学习合作，感到和谐的喜悦，发现的惊喜吗？ a，5，今天的老师需要的是静心，a，6，静心为每个班准备静心，每个作业批评静心，和所有孩子对话研究静心，研究学问静心，读几本书整理静心，反省静心，仔细品味a 他们是具有这三种身份的专家。 a、8、教师的职业有四个特征： 1、具有复杂的脑力劳动特征，除了教材，学生也要研究。 2、具有很大的创造性和灵活性，对不同的对象需要不同的授课方法。 3、有着鲜明的榜样，教师的一句一行影响着学生，学生在模仿。 4、具有长期性和长期性，物质生产水平可以很容易地提高，但文化素养是一代人，二代人不能解决的，所谓的“百年树人”，a，9，我们的学识，我们的人品，我们

3、的态度，直接决定着我们事业的成败，直接决定着我们面临的教育对象的成败。 也有人说，世上的任何人变坏了就不能当教师。 老师变坏的话，人类社会也就结束了。 a、10、现代教师应具备的基本素质(1)身心健康，完美的人格态度(2)忠实于教育，正确的价值取向(3)培养人，优秀的职业训练(4)高尚的道德言行(5)一专多能，精通多种知识结构(6)业务，熟练的教育艺术(7)学广博精深的文化素养(9)与时俱进，先进的教育理念(10 )积极进取，执着于创新精神，a，11，1，身心健康，完美的人格态度首先是具有强健的身体其次是具有健康的心理素质第三好的个性特征。 a、12、“育人本”是党和国家最根本、最重要的工作宗

4、旨，a、14、4、身高正直、高尚的人品道德的内在、言行突出优秀的教师有谦逊的容貌、整洁的仪表、庄重的举止、文明的谈话、优雅的风格、精神、认真多样化的知识结构现代教师应具备的知识包括三大方面1 .马克思主义理论和古今中外科学的理想理论。2 .精炼的专业知识(专业基础知识、专业主体知识、专业最前线知识)3.系统的教育科学知识、a、16、这种本体知识有以下四个要求：一是学科知识有一定的深度和广度，二是在了解本科历史的同时， 把握本科新进展的第三，学科知识，如学科知识背景、实验知识、观察知识、科学方法论知识等第四，本学科知识可以变成自己学科(学术)的造诣，可以清楚地表现出来。 但是，拥有丰富的学科知识

5、的只有“基本保证”，不是唯一的保证。 也就是说，光靠本质的知识不能成为好教师的决定条件。 a、17、2 .文化知识-博采众长是教师的工作，像蜜蜂一样酿蜜。 需要博采众长。 为了实现教育的文化功能，教师必须掌握本质知识，把学生引导到未来的人生道路上，需要广泛的文化知识。 在学校里，知识渊博的教师赢得学生的信赖和爱，教师丰富的文化知识不仅扩大了学生的精神世界，还激发他们的知识欲望。 学生的全面发展在一定程度上取决于教师文化知识的广泛性和深刻性。 当然，教师的文化知识修养有很大的个人差异，所以我们主张每个教师都要发挥自己的技术长度。 a、18、3 .实践知识-机智的个人有教师的实践知识，更具体地说是

6、教师教育经验的积累。 教师的教育具有明显的情景性。 只有结合学生的特点和当时的情景工作，才能表现教师的教育教育机智。 这种智慧在教育教育实践中表现为教师对教育教育工作的规律性掌握、创造性的控制和洞察力、敏锐的反应、灵活机智的应对综合能力。 a，19，4 .条件知识成功教育的“金钥”教师的条件知识，是教师拥有的教育学和心理学知识。 这一知识普遍缺乏很多教师，在教育改革实验中特别强调。 条件知识是教师成功教育的重要保障，我们将教师的条件知识具体化为三个方面，即学生身心发展知识、教育和学知识和学生成绩评价知识。a，20，6，精通业务，熟练的教育艺术教育既是科学，也是艺术教师正确熟练，只有活用所有的教

7、育手段，才能使自己的教育具有魅力，达到教育的最高境界，a，21，7，学习，较强的工作能力1 .教育能力2 .表现能力3 .教育科学研究能力5 a 22，8，广博精深，文化素养教师只有有深厚的文化素养，才能成为学生思想的导师，a，23，9，与时俱进，先进的教育理念以学生为主体，以教师为主导以学生的全面发展为中心，a，24，10，积极进取执着的创新精神创新型教师是学生创新精神和创新能力的发现者，开发者，a，25教师应具备的专业素质(1)正确的科学教育观念(2)好的教师修养(3)高学识水平(4)控制教育教育教育研究的能力(5)教育教育教育研究的意识和能力(6)高的现代信息素养，a，26， 化学教师应

8、具备的基本素质，1、学科素养化学教师不仅具有广泛的化学专业知识，而且积极跟踪具有深刻教育学和心理学素养的现代专业尖端知识，广泛地吸取综合知识，并充分利用课程资源，从教育的多方面、广泛的视角融合与人相关的学科知识， 要积极开展教育实践，通过教育科学研究进行反思，为实施新课程提供智慧。a、27、一、学科素养1、本科基础知识2、本科相关知识3、基本技能4、基本质量5、基本经验6、心理学和教育学7、对课题的掌握能力，a、28、1、本科基础知识基于当前化学教师的工作任务，化学教师的学科知识包括核心知识、紧密知识和周边知识。 核心知识是中学化学教材中的化学基础知识、基本理论、基本实验技能、教材结构配置等内

9、容。 密切的知识是关于教材内容的高水平化学理论、化学学科体系框架、化学学科发展史、探索化学学科知识的标准和思考、对化学学科及其发展的基本认识和价值判断等内容。a、29、2、本科知识周边知识包括社会、生产、生活密切相关的知识、化学与其他学科交叉融合、化学学科最新成果等内容。 核心知识反映了教师教育的基本内容。 密切的知识反映了教师学科的知识深度，这一部分内容不仅有助于教师解释“什么”，也有助于教师解释“为什么”。 周边知识反映了教师学科知识的广度，这一部分内容有助于教师灵活地处理教材，缩小教育内容与新知识、应用之间的差距，培养学生解决实际问题的能力。 的双曲正切值。 a，30，3，基本技能1 )

10、化学以实验为基础，实验教育在化学教育过程中具有非常重要的地位。 化学教师必须有组织实验的能力，可以根据教育的实际和具体要求，改进实验方法和实验设备，进行创新性的实验教育。 2 )化学教师为了正确地运用化学用语进行化学教学，使用化学专业用语说明化学现象，说明化学概念，分析化学反应的原理，写出方程式。 学生掌握化学符号、图形、数字、字母、化学式等，利用学习化学知识和原理，使学生掌握不同的化学现象、概念、规律之间的联系和差异。 a、31、4、基本质量教师提高了自己的思想道德修养，对教育事业有着艰苦的献身精神，对学生有着丰富的感情，对自己严格规范，遵守法律。教师要保持学生之间的乐观情绪，积极保持精神状

11、态，继续追求事业成果，教师要在学生面前保持稳定的感情，把思考的喜悦和收获的喜悦传达给学生。 教师要有宽容的心理，容忍学生的无知，宽容学生的错误，让学生在快乐的和谐中健康地成长。a、32、5、基本经验化学教师在新课理念的指导下，确定化学教室教育的“知识和技能、过程和方法、感情态度和价值观”的三维目标，处理和掌握化学新教材，掌握知识的重要难点和要点，选择合适的化学教育资源，深入理解学生，整合各种教育方法，设计合理的教育过程a，33，6，心理学和教育学的教育教育中使用的教育学和心理学知识包括学生的发展、教室交流、个人差异、教育评价、教育方法和策略、教育计划和目标等，掌握条件知识有助于教师认识教育活动

12、的规律，采用教师进行的有效策略灵活有效地掌握教育、a、34、7、在课标掌握能力上学习化学新课改，有助于深入理解现在课改的理念和精神，熟悉化学课程的基本目标和重要内容，了解新课改化学教学的变化，促进教师教学理念和教学方式的转换，促进教师角色的转换。a，35，二，教育基本工作，1，语言表达2，书写能力3，交流能力4，教育技术5，教室组织管理能力6，学生评价7，教育反省能力，a，36，二，教育基本工作1，语言表达化学教师的语言应该是纯真、规范、艺术，满足现代化学语言规范化的要求，正确、明了、 a，37，2，书写能力可以正确阐明课程的重点、难点和关键，可以把新知识的教育和学生能力的培养作为学生上课时注

13、意的中心。 杂乱无章，信件随意，密不可分。 为了强调中心和钥匙，板书必须使用简洁清晰的文字和图形。 化学术语和化学机器的装置图、各种流程图、形象等是化学课板书的常用工具，也是化学课板书最鲜明的标志。 a，38，3，有效的沟通能力表达，非语言沟通，积极的听，共鸣，纠纷处理，双向沟通和沟通风格这7个方面良好的沟通能力需要说清楚。 使用积极的肢体语言。 良好的沟通能力需要尊重别人的感觉和观点。 良好的沟通能力需要丰富你的语言。 良好的沟通能力需要诚实和诚实。 利用a、39、4、教育技术一、多媒体课件，创造最佳教育情况，利用课件，具体抽象化化学教育内容，用现代教育技术模拟化学实验，提高学生的本领。 四

14、、利用互联网的优势，实现互动、协调、构筑性的学习。a、40、5、教室组织管理能力化学教师在从事化学教育教育活动中，要组织管理学生从事各种化学学习活动，及时处理学生集体和个别学生的化学学习问题，激发学生的化学学习兴趣，培养学生的化学创新能力教师同时提高化学教育的监视能力， 通过规划、调整和实施化学教育活动的内容、对象过程和专业自我，进行评价、反馈、矫正，不仅可以规范化和提高化学教育的效率，还可以提高教师的自我监控能力，提高化学教师的自我效能感。 a，41，给新教师的建议，6，学生的评价重视形成性的评价：要及时正确地评价学生每天的学习生活，各阶段的学习进步，把实时评价通过课程教育的全过程。 课堂提

15、问采用提问、提问等形式，激发学生分析、思考的深度。 必须明确肯定和指导学生的回答结果。对学生上课的练习和放学后的作业一律打分的方法，加上激励性的评论。a、42、7、教育反省能力课前对教育目标的反省、对教育对象的反省、对教育内容的反省、对教育方法的反省教室反省，是指如何解决教室教育活动中出现的问题。 教师必须具备在教室内省中控制教室教育的空调能力。 因为这个阶段的内省强调了解决教室教育现场发生的问题，a，43，课的反思：如：(1)学生在学习教育重点和难点时出现了意想不到的障碍。 如何机智地处理这些问题(2)教师和学生之间有争论的情况下，如何处理；(3)提问学习能力弱的学生，不能按计划进行的情况下，如何调整原来的教育