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文档简介

1、囚绿记,陆蠡,第一步 抒情导入 激发兴趣,当你在春天发现第一棵破土的嫩芽时，你是否感到惊喜？,当你在夏日看到绿满大地时， 你是否感到惬意？,当你在阳光下，看到层层绿叶衬托下的鲜艳花朵时，你是否升起一层敬畏？,当你在秋天看到绿叶枯黄，飘飘坠落时，你是否感到惋惜？,绿色是生命的赞歌， 绿色是幸福的天使。 没有绿色，阳光将失去作用， 没有绿色，生命将毫无意义。,第二步 整体感知，理清思路,找出本文的写作思路及其相对应的情感变化。,写作思路,情感变化,遇、赏绿（17）,喜爱 留恋,囚绿（811）,无比的喜悦 爱怜,放绿（1213）,尊敬 祝福,念绿（14）,怀念 期盼,第三步 主体研读，局部探讨,“绿

2、”的一般象征含义：生命、希望、慰安、快乐 “绿”的深层象征含义：对自由光明的追求。,1.小组讨论“绿”的一般象征含义和深层象征含义。,2.作者是用什么方法将情与景联系起来的？,景,情,托物言志,第四步 深层探究，领会主题,提问： 你认为本文的主题是什么？,深层探究,1937年“卢沟桥事变”,1937年卢沟桥事变,日军残害中国人民,中国人民奋起抵抗,领会主旨：,作者赞美“常春藤”永不屈服于黑暗的精神，其实就是赞美中华民族坚贞不屈的民族精神。,囚“绿”,囚“人”,常春藤,言志,中华民族,忠贞不屈,念,遇,赏,囚,放,托物,文章主旨 囚绿记是一篇咏物抒情散文。课文讲述了作者与常春藤枝条的一段交往经历。文章以一枝常春藤为线索，牵引无限情思，唱出了一曲绿色生命赞歌，并由衷地赞美了“常春藤”不屈服于黑暗的精神，颂扬了中华民族忠贞不屈的民族气节。,第五步 布置作业,请大家寻找一份让你感动的绿色。小到一片树叶，大到一片森林，用你的笔把他们收藏起来。可以是一首

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