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文档简介

1、你听到了什么声音？,你善用了你的耳朵了吗？你听见了世界的声音了吗？你用心听了吗？你听见了什么？ 你一定会听见的桂文亚,文字中的声音 绘声绘色绘声音，以声传情,执教：湖南省郴州市四中 房 蕾,读文段、赏声音、悟写法,有感情地朗读下列文段，赏声音，体悟作者描写声音的方法。,巧模拟 如闻其听,屐（j）怀古组曲之二 （节选） 作者：余光中 踢踢踏 踏踏踢 给我一双小木屐 让我把童年敲敲醒 像用笨笨的小乐器 从巷头 到巷底 踢力踏拉 踏拉踢力,文段一,耳朵里有不可捉摸的声响，极远又是极近的，极宏大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽（y），像波涛在澎湃。 老山界,妙比喻 以

2、声写声,文段二,就这一眼，满院子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！ 明湖居听书,用烘托 如临其境,文段三,她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。 看戏,用通感 以形写声,文段四,快速阅读吆喝、明湖居听书、倾听黄河三篇文章，小组讨论并完成下列问题。,聆听声音赏美文,1.这三篇文章各写了什么声音或哪些声音？勾画出文章中所描绘的声音，说说这些声音有何特点？（用一两个词语或成语概括）,2

3、.勾画出你喜欢的描写声音的精彩片段，朗读并加以赏析。 句式：“我喜欢的声音是_一文_句段，这句（段）运用了_写法（或修辞手法），写出了_的声音特点。”,1.吆喝、明湖居听书、倾听黄河三篇文章各写了什么声音或哪些声音？勾画出文章中所描绘的声音，说说这些声音有何特点？（用一两个词语或成语概括）,聆听声音赏美文,阵阵吆喝，自然成趣，京味儿十足,王小玉说书，余音绕梁，妙不可言,惊涛飞浪，轰隆炸响，震耳欲聋,划船、鸟声、渔歌，婉转轻柔，回味悠长,2.勾画出你喜欢的描写声音的精彩片段，朗读并加以赏析。 句式: “我喜欢的声音是_一文_句段，这句（段）运用了_写法（或修辞手法），写出了_声音_的特点。”,聆听声音赏美文 品一品,春暖花开，校园樱花浪漫；金秋时节，校园丹桂飘香，你们是否听见花开的声音？请用句式“我善用了我的耳朵，我听见了世界的声音，我用心听了，我听见了_”说一说，再写一写。（请

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