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文档简介

1、宿路梨花彭荆风，飞花令，听武军州报西京陆游行，白发将军也壮哉，西京昨晚捷书来了。 胡子敢做千年计，天意宁知道一天会回来。 列圣仁恩深雨露，中兴大赦令疾风雷。 认识寒食朝陵使，宿场梨花到处开花。 学习目标，1、本文明确了如何使用误解和悬疑组织资料。 2 .学习写生的方法，了解写生的作用。 3、传承西南少数民族乐意帮助的精神。 背景链接是1977年5月，彭荆风在“文革”7年监狱后出狱近2年。 一个下午，他刚睡午觉醒来，累得躺在床上看宋诗选，读了陆游寒食朝陵使，宿路梨花到处开的诗句时，其美丽的境界让他过去在楚西南山深处看到了很多与梨花有关的特异产生了想用某种文章表现那个和谐的过去的创作热情，作者急忙

2、穿上衣服起来抓着纸笔写。 情事之钟，把他的想法完全融入诗情画意的梨花林，并完全融入朴素的哈尼族、瑶族人们之间单词学习，宿道() 被险峻的花瓣()压坏()修理()，y，d卓u，bn，lu，AAR，AAAAAR 香气洋溢：洋溢，水溢，香气浓郁，意味着周围弥漫。 修理：修理房子。 盖屋顶。 折损：过于尊敬或者过于优待，无法忍受。 瑶族，哈尼族，一个故事两个误会三个悬疑写梨花，哈尼族主要住在云南，先读文章，小茅屋修改，按维持的顺序写清单，展示了文章人物和小茅屋之间的故事。 仔细阅读课文，误会了，“我”和老馀人发现小屋后，“小屋的主人是谁？ ”“好的。” 因为有两次误会，能找到这两次误会在哪里吗，不是他

3、。 瑶族老人专门运送粮食。 主人是他？喂！ 梨花是谁？茅屋一定是你们的吗？这是梨花！ 但是见不到你，她出嫁了，是他们修的小屋！ 研究报道的三篇悬疑我和老馀人发现小屋后，“小屋的主人是谁？ 围着”。 作者设置了三个悬念吗？ 你能找到这三次悬念在哪里吗？ 悬念一，悬念二，悬念三，这是谁的家？ 到底谁是家的主人解放军为什么建了家，追踪主人小茅屋真正的主人的是谁？梨花还是梨花妹妹？瑶族老人？ 解放军叔叔？ 茅屋的建设者，照料者是主人，看课文写梨花，在文章中找到4次写梨花的文章，体验在文章中的作用，虚实地从花结合人，真的宿场梨花到处都开啊，扩张，精神的传承，文本，与作者的交流中如果哈尼族女孩想再修这个车站，你想为她或这个车站做什么？我想给她种梨花。 我想给火车站起个“梨花思缘”的名字。 想在车站前后做路灯，让行人方便走。 写关于火车站的报道，宣传

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