Unit4 What can you do A lets learn 说课PPT.ppt

1、,分享,学习,交流,说课竞赛,小学PEP英语五年级上 Unit4 What can you do? lets learn & lets talk,By No.3primary school Wang Haixia,说课目录, 教材分析 1、课时分析、学情分析 2、教学内容 3、教学目标及教学重、难点 教 法 学 法 教学步骤 板书设计 教学反思, 教材分析：, 本套教材在内容、形式、方法、 插图、装帧设计等方面以激发学生的学 习动机和兴趣为宗旨。紧密联系小学生 的学习、生活实际，充分地考虑到学生 的需求而进行编排。, 本单元的学习主题 是课余文娱活动，语言 简单有趣，词汇朗朗上 口，学生易学乐

2、学。,教材分析 1、课时分析, 这一课时的教学内容是第四单元A部分的词汇教学和对话教学。词汇教学文本以Miss White和Mike 的对话图片呈现出要学习的词汇和意义，交流学生们参与的不同课余文化活动.对话展示的内容是在 English party这个具体情境中,Miss White、张鹏以及John的对话，运用功能句：What can you do ?/I can 询问并回答某人能做什么。,教材分析 1、学情分析：,五年级学生,（1）具有一定的听、说、读、写的基础； （2）具有较好的英语学习习惯； （3）对英语的喜欢初步体现出自己的个性； （4）活泼好动，善于模仿，能自主学习，部分孩子能够

3、自信地展示自己； （5）有合作意识，有很强的集体荣誉感。,1 、教学对象：,2、教学优势：, 教材分析 2、教学内容,Unit 4 What can you do ? lets learn & lets talk sing, play the pipa ,dance, play football ,do kung fu -What can you/he/she do ? -I / He / She can ,课题 ：,内容 ：,单词 ：,句型 ：,教材分析 3、教学目标：,教材分析 3、 教学重、难点：,教学重点,1 、能够听、说、读、写五个词汇。 2 、理解对话大意，正确朗读对话。 3 、在

4、情境中正确运用所学词汇和句型:What can you do? I can 来交流文娱活动.,教学难点,情境教学法： 利用多媒体辅助教学，为学生创设相关情境， 激发学习兴趣和求知欲，体验语言运用环境。, 教法：,启发式教学： 在lets talk的学习中提出问题，启发引导思考， 培养学生理解能力和综合运用语言能力。,合作学习： 利用group work和pair work，为学生综合语言运 用能力搭建平台，培养自主合作的学习氛围和学习习惯。, 学法：,在本节课的学习过程中，通过学生的 自主听、小组说、开口唱、分角色演掌握 词汇，能交流某人做什么，提高合作学习 能力，口语交际能力，提升综合运用表

5、达 能力。, 教学步骤：,Step1: Warm-up Enjoy a song,（设计意图：英语教学始终要关注学生学习兴趣的培养，这里用一首欢快的歌曲，创设出轻松愉悦的学习氛围，激发学习兴趣，迅速集中学生的注意力。）, 教学步骤：,Step2: Review Free talk,（ 设计意图：自由交谈，复习旧知，训练学生听说的技能，培养敢于表达、自信表达的习惯。）, 教学步骤：,Step3 : Presentation 1.Lead in . 2.Lets learn . a.Listen a song . b.Listen and follow the computer . c.Learn

6、 new words (1)Show the picture :What can they do ? (2) Read the new words d.Game f.Pair work:T/S ,S/S ,show (设计意图：通过创设情境，体会语句使用的环境；歌曲的作用既有活跃气氛，激发兴趣，又有渗透新知的作用；单词教学中设计的小游戏，目的就是更好的掌握单词的认读和拼写。）, 教学过程：,3 Lets talk a.Understand the words: party,next,wonderful,well b.Read and understand the short passsge.

7、c.Check the answer. d.Practice. e.Role play. （设计意图：提供短文，体会运用环境，让学生从单 词的学习转化为句型的理解和运用，提升理解运用能力， 达成教学目标，分角色表演是在仿真的情境中运用语言， 实现语言输出。）, 教学过程：,Step4: Practice Do a survey Step5: Summary Step6: Homework,（设计意图：巩固What can you do ?I can 的熟练掌握。扩展Who can ?句型，增加课堂深度。）,(设计意图：巩固所学,延伸知识到课外,增强语言运用 能力.),（设计意图：归纳所学句型和词汇，进行情感教育。),板书设计：,Unit 4 What can you do? -What can you /he/she do ? sing English songs. play the pipa. -I/He/She can do kung fu . draw cartoons. dance.,Step7:Blackboard design, 教学反思：,1、根据学习内容，调整教学方