小学科学教案《伞花》课件设计_第1页
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文档简介

1、小学科学教案伞花课件设计教育目标：1、通读课文，学生能流利地读课文，能情感地读自己喜欢的句子2 .学习课文中的六个单词，就能正确地读和写3 .学习写伞花的两个句子，理解句子从几个方面写4、初步体会文中包含的师生友谊。教育重点：1 .感情用事地朗读课文2 .理解写伞花的两句话。教育难点：1 .理解写伞花的两句话中包含的师生的爱情。教育准备：1 .文本插图幻灯片2 .写伞花的两句幻灯片。教育的过程一、引进新课板书：花对话：同学们，能告诉老师你最喜欢的花吗？今天老师向同学们介绍了特别的花和板书伞成为了课题。能告诉我雨伞上的花指着什么吗？(伞像花，伞像花，很多伞像花)二、通读课本1 .自由阅读课文老师

2、让你们读三分钟的课文，你们喜欢怎么读？ 但是，要求流利地读，既有很多字，也有很多字。2 .检查文本读一节一节(例如，你认为自己的第一节很好的人请站着读)。 (请参见。)3、检查铅字(略)4 .重新阅读课本老师：下次让同学们再读一遍课文吧。 这次比上次的要求高一点，要求你读得好吃，让老师看你的表情，通知你读了感情。5、阅读文章老师：你最喜欢课文中的哪个词？ 我觉得自己的哪句话最有感情。 请读一下。三、学习写伞花的两句话寻找句子1、老师：请快点读课文，把写有伞花的句子用写。同学回答了(略)(2)学习第一句1、给我看幻灯片，让同学们自己读问：你读了什么？或者这句话写的是伞花的什么？(地点、数量、颜色

3、)2、伞花的颜色只有这些吗？从哪里看还有很多吗？(省略符号)请想象一下。 也许还有什么颜色呢？3、你能用一句话概括伞花的颜色吗？4 .感情用事地读一下这篇文章吧你觉得伞花怎么样？板书：美展示文本插图的幻灯片。5、再次感情用事地读这篇文章，读伞花之美。(3)学习第二句出示第一、第二句，一起读2、这个句子和第一句是什么一样的？(数量、颜色)3、这个句子和第一个句子有什么不同？(地方不同，第二句又多了一个)又说明了什么？4 .有读这篇文章的感情(4)初步体会意义一两个词一起读你们说这两个词把伞花写得很美呢。 其实，这两个词中隐藏着更深的意思，但是要阅读这个隐藏的意思，必须使用新的阅读方法，与上下文的阅读法联系。 语境是指阅读这个词上的句子和下的句子。 明白了吗？看看这两个词的上下文，看看谁能读出隐藏的意思。2、学生表达，教师拨打。学生爱老师，老师爱学生。 师徒爱，板书)3 .拉伸引导刚才同学们说得很好，这两句话写了教师的生情，其实这篇课文里也有很多写教师的生情的地方，你们想知道吗？ 我们下节课再好好学习。四、生字表记指导(略)1、学生在黑板上写自己认为最难写的字2、教师和学

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