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文档简介

1、时分秒的识别课件的内容时分秒的识别课件的内容让学生能准确地说出时钟上指示的时间，养成守时珍惜的好习惯。 以下整理小说为大家共享的时分秒认识课件，请参考。时分秒的识别课件教育目标：1、让学生认识时间单位时，分，秒，1时=60分，1分=60秒，初步确立时、分、秒的时间观念。2、使学生能准确地在表上说出指示的时间，养成守时珍惜的好习惯。教育过程：一、班级的引进：同学们，我们知道下一句话：一寸的时间是一寸的钱，一寸的钱很难买一寸的时间！ 你知道这里的时间是什么吗？生：“时间”提示课题，板书：时分秒二、传授新知识：(1)了解钟面1、昨天老师请回家仔细观察手表。 现在请和桌子交流。 发现了什么？谁想交流？

2、2、老师那里也有表。 上面有12大，还有1-12的数量和你们在家观察的表一样吗？下次让孩子们好好看看吧。 大格之间有什么变化？(一个大格里有五个小格)那么，两个大格怎么样？三大格在哪里？到了12格就变成60格了。分针走一格是一分。分针走一格是五分。 如果是5格的话？ 九大格呢？ 分针绕一周吗？如果是两个大格和两个小格？3、时针和分针之间有什么？(学生在桌子上讨论和交流)(教材演示时针和分针的变化)结论： 1点=60分那么，2小时是多长？240分钟是多长时间？4、你知道我们的课是40分钟，还有几分钟是1点还是1小时能做什么吗？5、1分钟和1小时有多短呢？我们的生活和学习有一分钟就能完成的吗？(集

3、体计算一分钟，让学生感受一分钟的长度)6、我们知道时间和分钟，它们都是以时间为单位，有分数更小的时间单位吗？分和秒之间有什么关系呢？公告1分钟=60秒一秒多长时间？我们来玩游戏吧。 5秒内拍手，计算每秒拍几次掌。什么情况下用秒计算？(2)知道钟表的时间1、完成、集体订正8点5分，请告诉我你怎么看，也可以在8点05分表达为8点05分。6点20分，你怎么能表示呢？九点五十五分。现在，只有找到谁错了，对方错了，找到原因，才能让对方信服。(学生讨论交流)选择不同答案的孩子们有反对的意见吗？2、遇到类似的情况确实容易犯错误。 你有什么好办法？(同桌讨论，全班交流)教师总结：仔细看时针，时针不到8度，说明多为7点。老师那里有表。 那只是时针。 只看时针，可以说那是几点多？3、刚才大家一起讨论和交流，现在看一下表的时间，有什么问题吗？三、巩固练习1、看表，说出显示的时间8:3010:05 (通常不到10分钟，我们用零几分钟表示。 (请参见。)9:556:082、我们不仅能看，还能写正确。 可以吗(哪个显示方法都可以)6:205:4010:10四、总结：今天有什么成果？五、扩张：你知道古人是怎么看时间的吗？(介绍相关知识)随着科学技术的发展，人们发明、创造各种钟表，老师

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