杨柳青的课件

1、杨柳青的课件民歌杨柳青通过对党的赞颂，抒发了美好生活所带来喜悦之情和对家乡的热爱。下面是小编整理的杨柳青的课件，欢迎大家阅读参考，希望大家喜欢。【教学目标】1、通过学习江苏民歌杨柳青，让学生能从中感受了解江南民歌委婉动听、清新流畅的浓郁的江南民歌风格2、用轻快、活泼的声音演唱杨柳青，并尝试用江苏方言来演唱3、能用自然优美的声音来演唱歌曲，并能将江苏民歌的韵味唱出来。【教学重点与难点】重点：感受民歌独有的地方风味;难点：尝试用扬州方言演唱歌曲。【教材分析】杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全歌活泼风趣。衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。教唱时，要让学

2、生听几首扬州地区的民歌，使学生初步感受扬州民歌风格特点。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。【教学过程】准备：出示相关图片，播放课前音乐扬州民歌拔根芦柴花一、情境导入1、古诗师：同学们，伴随着美妙的江苏扬州音乐拔根芦柴花，我们的音乐课开始了，提起江苏扬州我不禁想起一句诗故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。师： 有好多诗人曾经在作品中写到扬州美景，比如杜牧曾经写过这样一首诗：青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫?2、风光师：扬州确实有着令人神往的美景!让我们随着美妙的音乐，去游览扬州的美景吧。(播放杨柳青的音乐，出示扬州风光图，让学生欣

3、赏画面。)二、寓教于乐1、感受歌曲师：扬州不但山美水美，扬州的民歌更美呢。今天，我们就来听一首江苏扬州的民歌杨柳青。(1)初听：这首歌给你一种什么感觉?(轻松，活泼)(2) 再听：这首歌唱的什么?歌曲的名字与内容的关系?劳动人民下田干活的情景，你觉得几拍子比较合适?(了解歌词内容，歌名与内容的关系，体会几拍子的)(3) 再听：从歌词上看它更是与众不同，你发现了吗?师：那么多衬词又不表达什么具体的意思，能不能去掉不唱呢?(先听老师去掉衬词唱歌曲，再听歌曲，感受衬词的作用)衬词虽然不表达具体意思，但是能够起到烘托气氛的作用，没有了衬词，这首歌曲就没有味道了。杨柳青是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一

4、，歌曲因为有了这些衬词，所以更显得活泼风趣。3、学唱歌谱师：刚才我们都知道了这首歌曲是2拍子的，它的强弱规律是怎样的?(强弱)演唱时可要注意了。(老师范唱一句)下面，请同学们跟着老师的琴声，轻轻地唱谱。难唱的地方重点处理。4、轻声读歌词，重点读清衬词，注意附点音符的节奏。5、跟琴声填歌词唱。(边唱边找什么地方感觉比较难唱)6、难点解决引导学生练习，并渗透乐理知识，结合用读歌词的方法解决附点节奏难点再唱一遍歌词(唱出活泼与诙谐的感觉来)注意歌曲的强弱感觉、衬词的表达等。三、创造表现1、 我想问一下大家，歌曲中令你情绪高涨的地方在哪里?生：那一大段衬词。师：这些衬词虽然不表达意思，却表现了当地人民在唱这首歌时的心情2、 都说扬州山美水美人美，而歌声更是水灵灵的美，那你觉得怎样才能唱出那种水灵灵的声音呢?(老师讲解高位置演唱的技巧与方法，结合歌词练习)3、导学生选择不同的演唱形式进行巩固：独唱，领唱，加乐器(口风琴)伴奏唱。四、结课同学们唱得真好!今天我们不仅学会了演唱杨柳青这首歌，还知道了不少其他的知识。都知道了什么?其实扬州还有很多吸引人的地方，比如扬州八怪，那可是扬州一大特点，扬州还有著名的小吃，可吸引人了，想起来就嘴馋。今天我们