驿路梨花00819.ppt

1、宿路梨花，1 .感知文章的内容，掌握文章的线索，文章的顺序和悬疑的设定。 2 .学习用花比喻人，把人寓于花的手法。 3 .学习理解人物美丽的心，乐于助人的雷锋精神。 学习目标，引进新课，温武均州报已经来了西京南宋陆游白发将军也壮哉，西京昨晚捷书。 胡子敢做千年计，天意宁知道一天会回来。 列圣仁恩深雨露，中兴大赦令疾风雷。 认识寒食朝陵使，宿场梨花到处开花。 你知道关于梨花的古诗是什么吗？白发将军虎老野心还留着，是在昨晚夺回西京胜报的时候传来的。 胡贼说梦想妄想永远占领中原，不知道祝福我宋兴泰。 列圣仁泽深如雨露，大赦敕令快如疾风迅雷。 期待明代寒食扫墓，春风遍地梨花绽放。 近作者，1929年出

2、生，江西乡下人，现代作家。 他只读了初二，1949年夏天参加了中国人民解放军，1950年春天加入了云南省。 30年来，他一直住在云南边村，精通当地少数民族的生活，写了很多反映边疆生活的作品。 有长篇小说0103010、0103010、0103010、0103010等。 【彭荆风】，写背景，写于鹿衔草年5月。 当时，我被关进“文革”七年监狱后，出狱近两年了。 那是在五月的一个下午，我刚睡午觉醒来，累得躺在床上看断肠草，读陆游寒食朝陵使，宿路梨花到处开的诗句时，那个美丽的境界与我过去在楚西山深处看到的广阔的梨花林和梨花有关这时，产生了想用文章来表现那个和谐的过去的创作热情，我急忙穿上衣服起来抓住纸

3、笔写了下来。 相关介绍，哈尼族：东南亚被称为阿卡德族，哈尼族和彝族，拉夫族来源于南迁古代北方的羌人。 羌人原本在青藏高原游牧，之后逐渐向南移动。 公元前3世纪，其先民现在住在四川大渡河南岸和雅亩江东的湿地带。 7世纪生活在现在的哀牢山、无山区。 民族语言是哈尼语，属于汉藏语系藏缅语系彝语支，现代哈尼族使用基于新创造的拉丁文字的拼音文字。 主要分布于中国云南元江和澜沧江之间，居住在红河、江城、墨江和新平、镇汀等县，以及泰国、缅甸、老挝、越南北部山区。a、9、客栈险峻的竹篾露宿为了修理而闪闪发光，单词积累、y、d卓uqio、lu、ni卓n、mi、q、l s、jng yng、a、10、【简陋】是简单

4、朴素的表现。 【折损】过于尊敬或者过于优待，无法忍受。 【急】山势高陡，比喻不平。 【修理】整理。 【迷惑】宽敞而看不见的样子。 1、文章的核心事件是什么，整体的感觉，2、围绕“谁是小屋的主人”的本论文中有谁？ 你做了什么？ 为小茅屋做好事的人都是小茅屋的主人。 “我”和老馀找到了小屋，瑶族老人为小屋送米。“我们”一起修理小屋的梨花妹妹说十几年前解放军通过这里盖了一间小屋，姐姐梨花就照顾了小屋。 a、13、到底谁是小屋的主人？ 为什么“我”和老馀人、瑶族老人、哈尼少女集团、解放军士兵、梨花等小茅屋的建设者和所有照顾者都是主人，他们有着为人民服务、方便行人的雷锋精神，他们为小茅屋作出了贡献，让小

5、茅屋长期为大家服务。 3、作者在解决这个问题的时候，能马上告诉我答案吗？ 他是怎么写的？这样写有什么优点呢？作者偶然设了两次误会和三次悬疑：第一次是13-14的自然部分，瑶族老人以为主人，他说不同的第二次是30-32的自然阶段，我们和雅三个悬疑：第一个是78的自然部分，我们着急的时候，发现了小茅屋，但是里面没有灯，所以提出了这是谁的家，第二个是12-14的自然阶段，瑶族老人认为是主人，老人是不同的。 到底谁是主人，第三段是29-32，到底谁是主人？ 解放军为什么要盖房子，两次误会，设置三个悬疑使故事波澜，变得有魅力，四、正文层成为疑问，一步一步，故事波澜， 作者不是按照事件发展的优先顺序完全记

6、述了吗？这个记述的顺序有什么优点？插话的意思：在叙述中心事件的过程中，为了帮助故事展开和人物的描写，暂时中断叙述的线索，插入有关主要故事的内容，然后叙述原内容。 插话，插话的作用1，在故事的时候运用插话，可以使文章内容更充实，故事更充实，人物形象更丰富，文章的主题更鲜明，更深入。 2、起到补充主要事件，突出主要人物的作用。 3、可以使文章起伏。 十几年前解放军通过了盖小屋，梨花女儿照顾了小屋，梨花女儿出嫁后妹妹照顾了小屋，瑶族老人照顾了小屋，“我们”住了，通过了修理店，、插话、插话、插话、插话、正文的插话是什么？(1)叙利亚老人家的小屋是什么？ 角色：搭小屋帮助许多行人，意义重大。 (2)解放

7、军建小屋，梨花女儿照顾小屋。 角色：小茅屋的建设者、看护人，并说明其原因，歌颂发扬雷锋精神的人。 理解标题的精彩和主题，1、文章一共有几处画梨花？ 各有什么意思？2、标题师长在向士兵敬礼的梨花除了自然界的梨花外，还指什么？有什么妙计，写梨花。 我和老馀人一走，他突然指着前面喊道。 “看，梨花！ ”白梨花满枝，多么美丽的梨树林啊！依靠着淡淡的月光，梨花的白花瓣悄悄地落在我们身上。 )实际写了问题，梨花在人们需要帮助的时候出现，给人们希望和安慰，为故事的展开做了铺垫。 1、文章共有几处画梨花？各有什么意义？二书梨花(文章中间的第27段)。 哈尼的女孩梨花梦见在清香浓郁的梨花丛中唱歌。 )衬托出虚实

8、，梨花林和梨花女儿闪闪发光，形成了景色与人融合的境界，表达了作者以帮助小茅屋主人为乐的赞美之情，照应文章题，产生了第二个误会，促进了情节的发展。 我写三笔梨花。 看到精神饱满的哈尼少女们和白色的梨花，不由得写了一首诗“宿场梨花到处开”。 )真人版，梨花和女孩融为一体，花美人变得美丽了。 展示了雷锋精神不断发扬的旺盛生命力，升华了文章的主题。 重新加上问题点，首尾呼应，作品结构牢固，混然一体。 a，24，最后宿路梨花到处开作者在这里用花比喻人，雷锋精神像雪白的梨花，在祖国大地上到处开放，呼应主题和开头，深深地揭示了主题。 2、主题宿路梨花中的梨花除了指自然界的梨花外，还有什么妙计？标题既是自然界

9、的梨花，也是梨花的女儿，是雷锋同志乐于助人的精神的象征，也是周边民族优秀民意的体现。 宿路梨花集标题和主题、形式和内容、梨花的自然美和人物的心灵美于一体，同时宿路梨花既讲述陆游的诗，又给文章添加了文化味道。 a，26，课文为什么以宿场梨花为标题？引用陆游的诗句结束？标题：“梨花”一词，既是自然界的梨花，也是梨花的女儿，也是雷锋精神的象征。梨花的自然美和人物的心灵美巧妙地结合在一起，达成了和谐的统一，自然地深刻地表现了文章的中心意义。 a、27、写法的探索，1 .构想新颖。 作者在构想上巧妙地设了悬疑和误会，把故事情节一波三波，使人着迷。 误会：“我们”认为瑶族老人是“主人”的时候，他说“我们”和瑶族老人认为哈尼女孩是“主人”，而不是。 a，28，悬疑：这是谁的家？到底谁是主人？解放军为什么要建房子，这样写波澜起伏，很有魅力。 a、29、2 .构造巧妙。 “我”和老馀发小茅屋瑶族老人为小屋送了米”一起修小茅屋梨花妹妹照顾小茅屋梨花妹妹，讲述了事件的经过，介绍了故事的解析扩展，根据文章的中心思想， “请试着打开宿场梨花”上连：宿路梨花到处开着下连：雷锋精神代代相传，本文通过云南边疆哀牢山中路边的小茅屋的故事，雷锋精神在少数民族地区扎根并不断传播的动人情景主题摘要，a，32，板书设计，宿路梨花，花喻人之